新形势下的大学英语论文
新形势下的大学英语论文 1.大学英语教学模式改革原则 大学英语教学模式的改革应根据新形势下提出的英语 教学模式改革要求与规范，充分结合各个院校的英语教学的 课堂实践及多年积累的实践经验，利用引进先进英语教学理 念的方式增强自身教学软实力，利用先进的教材教具不断实 现教学内容的创新与持续更新，营造出科学化、系统化和个 性化的英语教学氛围。主要原则如下：坚持以学生学习为本， 遵循学生多元发展和提高英语实践能力的原则；教学分级贯 穿整个大学英语教学过程的原则；
建立科学有效的英语教学 成果测试与评价的原则；
不断丰富课堂教学方法，进行课外 拓展原则；
变革英语教学管理模式，加强师资建设原则；
加 强英语专业化教学原则［4］。
2.大学英语教学模式改革措施 2.1更新英语教学理念。新形势下的大学英语教学模式 改革若想在具体实践中成效卓著，必须先在意识形态和思想 观念方面进行英语教学理念更新。科学发展观中提出以人为 本的原则，在英语教学模式的改革中也应坚持以人为本的根 本性原则，以学生的学习成果为一切英语教学工作的出发点 和落脚点，将以学生为本的教育思想渗透到每一个教学环节 中，并作为英语教学模式、教学方法和教学内容改革的指导 方针和决策依据。通过与其他院校开办研讨会的形式加强学 校之间教学理念的互动与交流，采人之长，补己之短，不断优化自身的英语教学理念，促进英语教学的完整性和个性化 科学化发展。吸收世界先进的英语教学理论研究成果，结合 学校的自身英语教学情况，制订相应的教学模式改革方案 ［5］。
2.2改革英语课堂教学模式，探索新型教学方法。改革 英语课堂教学模式是整个英语教学模式改革的重点，应摒弃 传统的老师讲授学生接受的单一教学模式，不断对课堂教学 方法进行探索创新。在运用既有的英语教材的基础上，增加 可以激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的自制教材， 旨在帮助学生发散思维，拓展英语知识面，培养学生的学习 主动性。在课堂教学中争取把课堂还给学生，采用学生预习 后自己讲课的方式，保证学生的课堂主体地位。课堂内成立 英语学习讨论小组，活跃英语课堂气氛，提高学生参与的积 极性，增强英语课堂的凝聚力，在交流和讨论中锻炼学生的 英语听、说、读、写、用等能力。通过正确、科学地运用各 种多媒体网络信息技术［6-7］，增加课堂教学的层次，可 以用音频播放器播放英文诗歌朗诵及英文歌曲，在学习英语 过程中陶冶情操，增强英语的感觉，用视频播放器播放英文 电影和英文配音动画电影，规范学生的英语表达，利用网络 中的各种英文教学资源丰富英语教学课堂。还可以以小组为 单位排练莎士比亚的戏剧，增强学生的英语表现力。
2.3加强英语教师队伍建设，提升教学水平。大学英语 教学的最终质量在很大程度上取决于英语教师团队的教学管理水平。因此在大学英语教学模式改革中，英语教师队伍 建设是一个不可忽视的要点。首先应该确立调整后的英语教 师职称结构和学历水平［8-9］。学校选用英语教师可设置 较长的试用期，对教师的教学水平和教学管理水平进行严格 考察，杜绝教学水平低下的英语教师进入英语教学团队。改 革传统的效率低下的教师教学运行机制和分配管理方式，对 于高职称、高学历、英语教学经验丰富的教师安排重点教学 项目，不断优化教师团队的师资结构，提高英语教学效率， 保证教学质量。建立一整套科学的英语教职工激励奖励制度， 对于在英语教学中作出重大的贡献的教师进行证书及资金 奖励。
2.4引导英语教学个性化发展。引导英语教学个性化发 展的重要工作原则要实现学生英语学习的个性化和灵活性， 要求英语教师在课堂中具有设置个性化教学程序的能力，可 以通过情景化的英语对话锻炼学生英语表达能力，并激发英 语学习的想象力。将英语课堂教学与实际生活相联系，要求 学生不但在课堂上全部讲英文，而且在课下的某个固定时间 段与同学进行英文交流，培养英文表达的感觉［10］。举办 丰富多彩的英文竞赛，包括英文话剧排演、英文诗歌朗诵会 和英文歌曲音乐会等活动，丰富学生在英语课堂外的英语生 活。学校可以任用外教，让学生直接接触纯正的英语和英语 文化，在语言模仿力中实现英语表达能力的有效锻炼。合理 安排英语交换生的调动，加强本校学生与英语交换生的交流与友好合作，用互相学习、互相促进的方式，加深学生对英 文文化及英文哲学的理解，进一步促进自己的英语学习和表 达能力提升。
3.结语 大学英语教学模式改革的形势背景为新型教学理念的 引入、信息网络技术的发展、教学成果评价机制的革新和学 生个性发展的要求等打下了良好基础。针对传统大学英语教 学中存在的问题，提出相应的教学改革目标和策略，对于提 升大学英语教学效率和质量具有重要意义，做好新形势下的 大学英语教学模式改革工作，可以整体提升我国高等院校英 语教学水平，促进学生优质完成学业，培养更多具有较高英 语水平的人才。