初中数学教学改革问题与对策
初中数学教学改革问题与对策 摘要：初中数学作为一门基础性的学科，对学生的思维 能力、实践能力与综合能力都有着积极的影响作用。因此， 教者在初中数学课程的教学改革中应积极改善传统的教学 模式与教学理念，将新课程的要求与数学课程的教学相结合， 找寻教学改革中存在的问题，采取科学的对策来落实。关键词：初中数学；
教学改革；
问题；
对策 如今，随着社会教育水平的不断提高，在新课标的影响 下，初中数学课程的教学模式由传统的应试教育逐渐向素质 教育扩展，数学课程的教学不仅仅只是过去的“分数主导”， 还应该积极培养孩子周全的思维能力、务实的实践能力与全 面的综合能力。笔者就初中数学教学改革中存在的问题及教 改重要性作深入分析后，对如何正确实施初中数学教学改革 提出一些对策。
一、初中数学教学改革中存在的问题 1.教学体系不够完善，教师发挥的作用不够明显。目前 在初中数学教育中所实施的“分数主导”教学模式很僵硬， 对学生的思维能力与全面综合能力都有不利的影响。教师在 初中数学课程的教学中发挥的作用是很重要的，但由于教学 体系不完善及教学资源与设备不齐全，导致了教学资源难平 衡的现象。2.教学理念与思想跟不上教学体系的发展。在初 中数学课程教学中，过去传统的课堂教学理念主要是以教师 为主导，在课堂上一味地讲解教材，而不结合实践对学生的思维、逻辑能力进行培养，这就造成了初中生学习能力低下。
在新课标的改革下，教学理念与思想要求教师结合新时期教 学对学生进行相应的素质教育，这才能提高学生的学习兴趣。
3.师自身能力的不足。数学课堂的教学反应是考验教师自身 能力的一个关键因素。一个具备良好能力的教师在课堂上不 仅能够透彻讲解枯燥难懂的理论知识，还要通过一些小组合 作、个人实践等辅助方式让学生更易理解相应的数学知识， 以便更好地培养学生的思维能力与逻辑能力。
二、进行初中数学教学改革的重要性 新课标所规定的教学改革是指在原有的教学基础上结 合新时期的要求与教育特征对教学模式、教学方法与教学内 容作相应的调整与改善，而素质教育的不断发展也充实了教 学改革的目标与工作内容。对初中数学课程进行相应的教学 改革，一方面不仅可以提高学生思维能力、实践能力、逻辑 能力以及全面的综合能力水平，使其对数学的学习充满兴趣， 促进学生学习能力的发展。另一方面，结合初中数学逻辑性 强与严谨性高的特点，对初中数学的内容及方式进行相应的 教学改革，可以制定合理的教学目标，对教学的整体内容都 进行科学全面的规划，促进初中数学教学改革的发展。
三、如何科学地实施关于初中数学的教学改革 1.积极完善教师培训机制，提高教师的教学水平。在数 学教学发展中，教师的作用十分重要。他们不仅是将数学知 识传授给学生的引导者，也是提高学生思维能力与逻辑能力的促进者。只有教师自身的教学水平得到提高，学生的全面 综合能力才会有所提升。因此，笔者建议学校等单位要积极 完善教师培训机制，定期对教师的教学水平与教育能力进行 培训，使其不断充实和提高教学技能，同时也促进教师之间 的交流，更好地实现教学新方式的传播，有利于教学改革的 发展。2.加强教师与学生之间的互动能力。过去传统的课堂 教学是“一人主导”制，教师处于主导地位，学生只能被动 地吸收教师所传输的知识，这就很难激发学生的学习兴趣。
因此，笔者建议教师在课堂上应加强与学生之间的互动，让 学生感觉到双方地位的平等。教师可以通过开展合作小组、 进行辩论赛以及玩些益智动手游戏等方式来加强互动，并在 教学的过程中多对学生进行语言与行为上的鼓励。这样，才 能促进学生与教师之间的思想交流，课堂的氛围也才会变得 更加活跃与自由。3.积极培育学生的动手能力。培育学生一 定的动手实践能力不仅可以促进其全方面素质的发展，还可 以提高其学习兴趣，对枯燥无味的理论知识通过自己亲身实 践后弄懂。例如，通过折叠小正方形来判断其六个面的方位， 学生就可清晰地了解最长距离与体积大小，轻松理解数学知 识，真正了解到数学的奥秘。总之，在初中数学教学中，只 有积极找寻在教学改革中存在的不足，并针对问题扩展教学 思维，创新教学方法，结合学生学习的实际情况完善教学体 制，制定出科学合理的教学计划，才能使数学课堂的教学氛 围更加活跃，学生的学习积极性才能得到不断提高。参考文献：
[1]薛庆彩:《课改背景下小学数学教学存在的问题及改 进措施》[J].《中国现代教育装备》,2015-09-25。