中专汽修专业的教学发展与实践毕业论文（共3篇）
中专汽修专业的教学发展与实践毕业论文（共3篇） 第1篇：谈中专汽修专业的实习教学艺术 一、汽修专业实习教学中存在的问题 （一）教学理念陈旧，对汽修专业实习教学缺乏重视 中专院校主要以学生技术的掌握为主，在教学的同时受传统教学思想 的影响，教师的教学理念过于陈旧，缺乏创新性，在此基础上，一些中专院校在 开展教学的同时，对于理论教学过于重视，反而忽视教学实践，导致学生在汽修 专业技术掌握方面缺乏实践，由此造成中专院校中对汽修专业教学的不够重视。（二）实习内容和实践方向缺乏关联性 就现阶段学校对于汽修人才的培养方向，可以发现中专院校在汽修专 业课程设置上一直是统一的教学模式，教师没有对汽修专业实习内容进行明确， 在专业课程设置上缺乏具体实践方向，导致在实习过程中的实习内容与实践方向 缺乏关联性，对于学生的发展及未来就业都存在一定限制。
（三）汽修专业实习基地建设设施缺乏完善 因为社会等方面原因，一此中专院校的汽修专业实习基地建设比较陈 旧，相关实习设施比较破旧，导致这种现象出现的主要原因在于学校缺乏相关投 资、因为中专院校中对于实习基地长时间缺乏昔理，造成实习基地中的相关设施 建设缺乏完善.严重制约学生汽修技术的提高。
二、完善中专汽修专业实习教学策略 （一）更新观念，从思想上重视实习教学 目前，中专院校的实践教学正在向工程训练转变，这是一种质的飞跃 汽修专业实习教学应在切实做好“基本理论学习和基本技能训练”的前提下，逐渐 向“增强工程素质和工程能力、培养创新意识和创新精神”的转变，从思想上真正 重视实习教学，逐步适应整体式教学的思想要求像汽修专业金工实习这一类课程， 在实现这一转变中起着重要的基础作用，更应予以高度重视。（二）改革课程结构，优化教学内容 在明确“实习教学是中专教育不可缺少的重要组成部分”的前提下，按 照汽修专业人才培养目标，在课程体系上，对汽修实习课程本身、实习课程与理 论课程、在修课与先行课、并行课和后续课进行课程调整和整体优化例如，将金 工实习课程中的钳工内容提到首要的教学地位，把“测量、划线、暂削、锯削、 锉削……”等作为首要的、核心的教学内容，辅以车工、铣工、刨工、磨工”等教 学内容。
（三）改革教学模式，优化教学手段和方法 适时改革教学模式、教学手段和教学方法是中专汽修专业实习教学改 革的重要内容①大胆推行模块式一体化、工作过程导向等现代教学模式，大力提 倡案例式、项目式等教学方法，让学生自行设计、自定工艺、自主作业和自我评 价，以完成工作任务或作品来培养学生的创新意识和创新能力②在兼顾“粉笔+ 黑板”等传统教学手段优点的同时，最大限度地采用多媒体、仿真和网络教学等 现代教学手段，扩大实习教学信息量，增加学生课外学习时间和帮助学生自主学 习，提高学生的学习积极性和能动性③结合当地汽修行业对人才培养的要求，组 织学校资深教师和企业合作，编写与汽修专业实习教学配套的校本教材 （四）优化汽修实习基地设施，完善汽修设备 中专学校开展汽修教学实习，如果将实习基地选在校外，那么将会在 建设过程方面存在很大限制，因此，在汽修专业实习基地建设方面可以首先考虑 在校内进行。其一，建设中专院校汽修实习基地，根据汽修专业涉及技术的不同 建设实习基地，例如测量基地、钳工实习基地等；
其二，以电焊等不同技术为基 础设立不同的实习作业完成基地；
其三，设置汽修合作实验基地，为实习中需要 合作完成的项目提供场地支持，例如汽车零件装配与发动机检修等；
其四，将汽 修类设施和机械专业实施设备共享，将一此能够与其他专业共享的设施以共享形 式使用；
其五，完善中专院校汽修实习基地，在汽修技术掌握流程的基础上对实 习基地进行完善，重点建设模拟汽修实习室及模拟实习车间、模拟汽修实习室要 按照汽修教学的实际要求进行创建，学生能够在实习室内体会到真正汽修工作时 的感觉。
（五）加强师资队伍建设，提高教学质量若要进一步提高汽修实习的教学质量，就必须把师资队伍建设放在非 常重要的地位，努力提升汽修专业教师的“双师素质”对于金工实习来说，一要逐 步提高实习指导教师的地位，激发教师的工作和学习的积极性；
二要通过“内培 外引”的方式配备学历、年龄、职称、技能、专兼等结构合理的实习指导教师；
三是实现教师资源共享例如，配备专职教师带教钳工实习项目，与本院或外校机 械类专业共享机械加工专业教师协作，共同完成“车工、铣工、刨工、磨工”等实 习项目。
（六）完善教学评价制度 参照“国家职业标准：汽车修理工”和“参照国家职业标准：钳工”的职 业技能鉴定方式，建立以动手能力考核为主。突出平时学习、理论与实习考试相 结合的评价制度针对学生职业能力和职业素养的考核，不仅弹性大、成份复杂， 而且面对的考核对象具有多样性特点难以用一个统一的标准来衡量，因此多重性、 多元化评价会更贴近实际评价标准不仅要看学生的实训报告等实践教学文件，更 要注重学生在实践教学过程的表现，将成绩考核与技能鉴定相结合，阶段测评与 最终考评相结合，采取情景模拟考核、完成项目任务、设计产品等方式。
总之，实习适应学生所学专业特点，符合教学规律与学生预期；
作为 课堂教学有益补充是专业教学体系的一个重要环节，无论对学生成才还是对我以 后的课堂教学，都有着极大的促进作用。
作者：赵小峰 第2篇：龙岗中专汽修专业近年毕业生职业发展的调查报告 一、调查背景 龙岗中专作为一所中等职业技术学校，长期坚持“以就业为导向”的办 学思想。学生毕业后能否立足于社会，是否掌握了满足企业需求的知识技能，是 评价学校教学成效的重要指标，也成为我们关注的问题。
对汽修专业部往届毕业生职业发展情况进行跟踪调查及对毕业生反 馈信息进行认真思考，并积极采纳毕业生提出的宝贵意见及建议，可以让我们及 时了解企业的需求并对课程进行调整，使学生毕业后更能满足就业需求，这成为 一个提高教学成效的关键。汽修专业部的老师利用课余时间，对近年（2005—2009届）104名往 届毕业生进行问卷调查和访谈，收集了重要的毕业生职业发展信息。
二、调查实证 （一）调查设计 1.调查对象。以汽修专业2005—2009届毕业生为调查对象，共104人。
2.调查方法。（1）问卷调查。本研究采取简单随机抽样调查的方法， 主要采用封闭式的调查问卷形式，于2011年7月和8月进行了问卷调查。（2）访 谈。在调查过程中，我们对汽修专业部部长及专业教师进行了访谈，并对11位汽 修专业的毕业生进行了个案访谈。对老师的访谈能够增加我们对汽修专业的认识。
（二）调查的现状描述