故事教学在幼儿教育的重要性
故事教学在幼儿教育的重要性 摘要：近年来，国家对于幼儿教育越来越重视，但是随 着社会的进步，教育不断的发展，传统的教学模式已经没有 办法适应现代幼儿教学的课堂，要想改变现状，就要选择适 合幼儿这个年龄阶段学习能力的教学方法，比如故事教学在 幼儿教育发展阶段赢得了一致的好评，因此幼儿教师可以适 当的采取故事教学方法，来加强学生们对学习的兴趣和积极 性，为以后学习打好基础。本篇论文详细分析探讨了故事教 学对于幼儿教育阶段的重要性。期望在幼儿教育过程中起到 好的影响作用。关键词：故事教学、幼儿教育、重要性、研究 引言 为了响应国家教育的号召，素质教育在各个学校进行的 如荼如火，大众的目光聚集到幼儿教育当中时，对幼儿进行 有效的素质教育是目前主要研究的课题。故事教育作为课堂 学习的辅助工具，应该进行科学合理的利用，目的是为了提 高学生们对于学习的兴趣和积极性，以及对学生们素质和能 力方面的培养。因此，当摆脱传统教育模式，迎来素质教育 模式时，学生们能够更加有效的在学习能力以及素质方面有 效的提升自己，对于以后的发展有着重要的意义。本文对故 事教学，在幼儿教育中的重要性进行深入的研究和分析，重 点剖析了如何提高幼儿对语言的领悟能力、运用能力，如何 让幼儿对事物的模仿能力\想象能力得到提升，让幼儿养成良好的学习习惯。对故事教学于幼儿教育的重要作用进行了 深入探讨。
一、提升幼儿的语言领悟能力 在幼儿园阶段，幼儿对于学习并没有深度的认知，教师 在教学过程中应该选择适当的故事教学，对学生加以引导， 能够有效的培养幼儿对语言学习和领悟的能力。虽然是采用 故事教学的方法，但是老师不能按部就班教科书上的内容， 因为幼儿园年龄阶段的孩子，对于词汇的掌握、语言的运用 能力都比较弱，应该采取更加科学合理的教学方式，比如采 取一些幼儿们比较熟悉的语言，帮助他们更好的理解，进而 激起他们的学习兴趣。例如：老师要讲《小红帽》的故事， 讲的时候为了让幼儿领悟到故事情节，可以或多或少的运用 一些夸张的表情、动作或者语言，将故事所要表述的情绪能 够更生动的表现出来，帮助孩子更好的去理解。
二、提升幼儿的语言运用能力 孩子学习语言表达能力最快的就是在幼儿时期，采用故 事教学的方法能够有效地加强孩子们对于语言的运用能力。
故事教学被运用在实际教学过程中时，教师可以运用故事作 为教学工具来提升学生对语言的叙述能力。首先，教学时， 要对其中的故事进行细致的分析讲解，然后，让学生把这个 故事简单地讲述出来，逐步提升他们的语言表达能力；
其次， 教师可以采用提问题的方式锻炼学生们的思考能力，比如教 师在认真讲完一个故事后，可以对故事的具体内容提问一些问题，学生通过回答问题能够加深对故事的理解，对于语言 的运用能力有着一定的帮助。最后，教师可以采取语言和动 作相结合的方式，必要时与学生产生一些互动，这样有利于 帮助学生更好的融入到故事的世界中去，从而能够达到故事 教学的初衷。
三、锻炼幼儿对事物的模仿能力 适合幼儿们学习的故事内容情节一般都比较简单，因此 锻炼学生们的模仿能力和表演能力是最合适的。首先幼儿们 学习模仿的对象就是教师，因此教师一定要规范自身的行为， 尤其在课堂表演过程中，对于故事的内容一定要控制好语调、 表情和动作，将故事中所要表达的内容合理地表现出来，为 幼儿表演提供一个表演模板，能够让他们在自身的表演中加 深对故事内容的理解。比如在讲《丑小鸭》这个故事时，教 师可以将头向前倾，将两只手臂向后延伸，模仿小鸭子的动 作来引导学生们进行模仿，能够提升他们对事物的模仿能力。
四、提高幼儿对事物的想象能力 幼儿时期，正是他们对周围的事物充满好奇心的阶段， 往往会产生很多天马行空的想法，教师应该充分抓住这些特 点，鼓励学生们发挥自己的想象力，发散思维，对一些故事 进行适当地改编。这样能够调动幼儿们的学习兴趣，还能够 将幼儿的想象力得到充分发挥。比如《卖火柴的小女孩》， 当教师讲到小女孩梦到了自己的奶奶之后，可以让幼儿发挥 自己的想象力将故事继续编下去，每个孩子都有不同的想法，这个故事可以有很多个结局，一个人的人生也可以有很多的 发展方向。
五、帮助幼儿形成良好的习惯 其实不仅仅只有童话故事，很多故事都具有一定的教育 意义，比如文明礼仪或者思想观念等，能够对学生们起到一 定的启发作用。因此教师在讲解这类故事的过程中，在遇到 生活礼仪、思想观念等问题的时候，应该结合生活中的实际 例子，教育他们要形成良好的生活习惯，引导学生们树立正 确的人生观、世界观和价值观，为人生的发展道路奠定良好 的基础。比如在讲解《孔融让梨》时，教师可以与幼儿进行 互动，让他们自己选择如何去分配牌子中的梨，幼儿们各自 表达了自己想法以后，教师可以将故事内容进行详细地讲解， 然后引导他们在生活中要孝顺自己的父母、懂得谦让。
六、结论 综上所述，采用故事教学方法对于幼儿在语言的学习能 力和运用能力、事物的模仿能力、想象力、以及形成良好生 活习惯方面有着不可或缺的引导作用，有利于幼儿在以后的 人生道路中奠定良好的基础。因此，故事教学是非常适合幼 儿教育的教学模式，教师在教学过程中一定要选择合适的故 事才能达到理想的效果。
本文引用：
1.冯俐，《故事讲述中声音表情的训练指导》；
《读与 写（教育教学刊）》，2017年第14卷第7期。2.袁玉冰，《论幼儿阅读习惯的培养对推进幼儿趣味绘 本阅读的意义研究》；
《科教文汇（下旬刊）》，2017年第 2期。
3.宋立伟，《浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与 能力》；
《教育教学论坛》，2014年第35期。