思想政治教育资源论文
思想政治教育资源论文 一、效益性原则 效益是一个经济学名词，是指所取得的效果与利益。所 谓思想政治教育资源利用的效益，是指某种思想政治教育资 源在利用的过程中产出与投入之间的比较，或者是所得与所 消耗之间的比较。思想政治教育资源利用的效益有直接效益 和间接效益之分。思想政治教育资源利用的直接效益是指直 接作用于教育对象，对受教育者本身所产生的效益，如转变 人们的价值观念，提高人们的思想政治素质和道德水平，培 养人们科学的思维方式，促进人的自由全面发展等。思想政 治教育资源利用的间接效益，亦可称为“思想政治教育外溢 效益”，它是指通过人们思想道德素质的提高最终作用于整 个社会，来促进社会生产力的发展和各项事业的进步，如通 过思想政治教育激发受教育者的劳动积极性和创造性，提高 劳动生产率，从而提高其改造社会的能力，促进社会生产力 的发展。任何思想政治教育资源的利用都不会是无偿的，而 必须支付代价。用最小的成本获得最大化的效益，是人类一 切活动的原则，也是思想政治教育资源的利用必须遵循的基 本原则。坚持效益性原则，就是要努力实现思想政治教育资 源利用效益的最大化。效益一般可以用下列公式来表示：效 益=有效产出/投入=所得/所消耗。就思想政治教育资源利用 而言，当产出不变时，投入越小，效益就越大；当投入不变 时，有效产出越大，效益就越大。也就是在有效产出或所得一定的条件下，必须最大限度地避免资源浪费，尽可能减少 思想政治教育资源投入过程中的成本；
或者在投入或所消耗 固定的情况下，要尽可能地开发与利用现有思想政治教育资 源的潜在功能，激发出思想政治教育资源全部的价值和作用， 以提高思想政治教育资源的利用率，尽可能地获得更多符合 受教育者和社会所需的效益。
二、整体性原则 思想政治教育资源是一个由若干相互联系、相互依赖的 要素构成的有机整体。思想政治教育资源的利用，就是要整 合多种资源要素形成合力，以实现思想政治教育目的。一方 面，思想政治教育资源的生成和存在是相互联系、相互制约 的。自然界是一个整体，社会是一个整体，自然界和社会联 系在一起，从而又构成了一个更大的整体，这是人类活动包 括思想政治教育活动的宏观环境。在这个宏观环境中，一切 存在着的事物都是这个整体的组成部分，如果没有了整体也 就没有了局部。另一方面，思想政治教育资源发挥作用是多 种要素共同作用的结果。思想政治教育资源要发挥作用，取 决于多种要素的协同努力，而不能仅仅依靠某种单一资源要 素的利用。坚持整体性原则，就是要注重思想政治教育资源 的综合利用。思想政治教育资源的综合利用并不等于各种构 成要素的简单相加，而是由各种要素按照一定的结构所形成 的有机整体，没有一定的结构，思想政治教育资源系统就不 能构成一个整体，也发挥不了思想政治教育资源系统的合力作用。因此，我们在对思想政治教育资源进行综合利用时， 不仅要充分认识思想政治教育资源各种构成要素的具体特 性和作用，还要根据各种要素之间的内在联系，优化其结构， 促进各要素之间的良性互动，努力提高思想政治教育资源的 综合利用效率。
三、可持续性原则 可持续发展是指既能满足当代人的需求，又不损害后代 人满足其需求的能力的一种发展方式。可持续发展理论源自 人们对传统发展观的反思，随着人口的增加和经济的发展， 人类对资源的需求日益扩大，资源利用与生态环境之间的矛 盾加剧，迫使人们不得不从长远利益考虑资源的可持续性利 用问题。在一定的时空条件下，思想政治教育资源的总量也 是一个有限的常量，因此，我们在利用思想政治教育资源时， 必须坚持可持续性原则，既要满足当前思想政治教育活动的 需求，又要保证后人开展思想政治教育活动所需的资源不会 遭受破坏，更不会枯竭。坚持可持续性原则，一方面要求在 思想政治教育资源利用过程中注重节俭、加强保护。尽管时 间、空间和运动是无限的，但在具体的时空范围内，思想政 治教育资源是以一定的数量，存在于一定的地域内，在消耗 过程中数量会越来越少，因此，在思想政治教育资源的利用 过程中一定要注重节俭，并加强保护。坚持可持续性原则， 另一方面要求在思想政治教育资源利用过程中加大开发力 度。思想政治教育资源既是有限的，又是可以开发的，在思想政治教育资源利用过程中加大资源的开发力度，通过发挥 人类主观能动性的作用，对资源要素进行重组，可以使得资 源在数量、质量和效益等方面上升到一种新的水平，这是解 决思想政治教育资源的可持续利用问题的重要途径。一是对 已有思想政治教育资源的未知功能作进一步的深入挖掘，从 而发现新功能，以提高思想政治教育资源的可利用程度。如 政府修建的城市广场、步行街、公园等，最初只是作为人民 群众的休闲娱乐场所，如果在这些场所开展一些文化活动， 就能起到提升城市形象、提高市民素质的作用。二是开发潜 在的思想政治教育资源，使之成为现实资源。如随着网络的 普及及其影响力的扩大，网络逐渐被作为重要的媒介资源利 用到思想政治教育活动中，由此开辟了网络思想政治教育的 新阵地。
四、开放性原则 开放即张开、释放、解除限制的意思。所谓开放性，是 针对事物与相关的事物或周围环境的关系而言的。思想政治 教育资源系统本身是一个开放的体系，同外界的其它系统之 间发生着动态交流，实现不同地区之间资源的互补。思想政 治教育资源利用的开放性原则，就是指为了实现思想政治教 育目的，要树立开放的观念，打破思想政治教育资源的地域、 环境等限制，充分利用一切可以被利用的资源。坚持开放性 原则，就要求思想政治教育资源的利用要努力实现资源共享。
思想政治教育资源的形成与产生受地理环境和历史条件的影响，呈现出明显的区域性。我国东部与西部、城市与农村 以及对不同的教育对象进行思想政治教育的条件和可利用 的资源存在着较大差异。就思想政治教育学科而言，全国已 建成的博士点、硕士点主要都分布在经济较发达的东部和政 治文化氛围浓厚的北部地区，一大批有理论素养和实践经验 的思想政治教育专家、学者聚拢在这里，形成了人才资源和 理论资源的聚集地。因此，要充分利用我国现有的各种思想 政治教育资源，就要树立开放的观念，努力实现资源共享， 以达到优势互补、相互促进的目的。坚持开放性原则，就要 求思想政治教育资源的利用要大胆借鉴引用外来资源。思想 政治教育的国际化发展趋势，既是当前经济全球化、信息全 球化、教育国际化发展的客观要求，也是思想政治教育现代 化发展的必然走向。思想政治教育要向国际化发展，首先在 思想政治教育资源的利用上要具备开放意识，敢于大胆借鉴 外来资源，通过比较、鉴别、借鉴、引用、吸收其他国家和 地区尤其是发达资本主义国家的有益的思想政治教育资源 来发展自己。