微课信息化教学论文
微课信息化教学论文 1教学目标中的地位 信息化教学虽然是利用了虚拟化的方式将知识传授给 学生，但中职学校培养人才的主要目标还是增强学生的实践 能力，进行信息化的教学同样不能脱离实践，而只重视信息 教育。微课之所以能被信息化教学作为主要方式，就是其能 通过视频将一些条件有限的教学展现出来，特别是一些对操 作性要求较高的课程内容。中职学校作为职业类学校的基础 教育，信息化教育同样离不开职业教育中的实践操作。如何 在有效的条件下让学生能尽量接触到更多的操作训练，是每 个中职教学都希望得到解决的问题。利用微课开展信息化教 学则可以实现这一目标，也就是利用微课教学的视频资源优 势，让学生体验到课堂上无法呈现的的实践操作。2微课在中等职业学校信息化教学中的作用 2.1带动学生自主学习 微课教学的最大特点就是短小精悍、内容充实、简单易 懂，是十分宜于学生自主学习的教学资源。具体来说，可以 分为三步。首先是学生通过微课资源进行自主学习，熟悉教 学内容，发现重点难点，再在课堂中提出来。其次是课后答 疑，对于学生在课堂中没有弄懂或是掌握的知识点，可以在 课后通过回顾微课的方式，加深对这部分知识的理解记忆。
最后是拓展学生学习范围，学生可以根据自己的真实喜好和 想要了解的相关知识，自主选择相关的微课教学内容，进行自主学习。这样不仅弥补了课堂教学的局限性，也拓宽了学 生的眼界。例如在中职计算机教学中，教师可以事先准备微 课资源，让学生进行自主学习。然后让学生提出疑难点，教 师再进行重点讲解。然后再回过头来对照微课教学资源，加 深学生对疑难点的理解记忆。
2.2丰富课堂教学内容 微课教学可以和课堂教学同时展开，两者互相弥补，互 相支持，建立一个更加完善的教学课堂。微课制作方式简单， 容易分享，可以建成微课教学资源库。教师在课堂教学中， 可以先用微课资源进行简单的知识点展示，然后立足于这些 知识点，深入开来展开课堂教学。例如，中职计算机发展历 史讲授时，教师可以预先通过微课，播放一些计算机从早期 到现在的发展视频等。然后再让学生发表自己在观看视频后 的感受，阐述一下现在计算机对学生生活的影响。如此不仅 可以使学生对计算发展历史有直观的认识，更可以让学生明 白计算机发展对人们生活的改变，从而让学生重视计算机这 门课程的学习。除此之外，微课还可用于课堂教学内容的拓 展。比如在学习计算机理论知识时，教师可以通过搜集微课 资源，向学生展示课本上所不具有但又与课本内容相关的知 识，这样不仅可以使学生充满兴趣，更可以通过微课资源拓 宽学生的知识面。
2.3用于职业教学实践 中职教学的最大特点就是较强的实践性，除了一般的文化课之外，很多课程与职业教育息息相关，这些实践活动都 可以运用微课来进行方案说明或是规则制定。比如，要举办 一次职业技能比赛，可以通过微课的形式将比赛参赛规则、 比赛流程、评选方式等传达给学生，还可以利用计算机课上 学到的技术，制作一些往届比赛的精彩画面或是优秀作品， 激发学生参与。在比赛过程中，可以通过微课及时显示比赛 进程。对于最后获奖的作品，更可以通过微课进行全方位展 示。比赛结束后，还可以通过微课总结比赛的经验，记录比 赛的精彩瞬间，再将其作为微课教学资源，以备再次使用。
3结束语 微课的优势是在于时间短、资源丰富、具有直观性，而 中职学校的教学就是在让学生接受文化课教育的同时，也能 培养学生的职业素养。此外，信息化教学是利用一些信息技 术将信息资源与课堂教学进行结合。因此，中职学校利用微 课进行信息化教学不但可以满足学校教学的要求，也能提高 学生的学习效率，并对学校的学习内容进行信息形式的优化。