微生物学实验教学效果分析
微生物学实验教学效果分析 微生物学实验是检验和提高微生物学教学成效的重要 途径，同时也肩负着为农业、畜牧业、食品、医药和卫生等 行业培养专业技术人才的使命。在实验过程，不仅可以帮助 温习微生物学的教学内容，更有助于加深记忆，培养学生学 习兴趣和动手操作能力。因此，如何在有限的教学过程中提 高教学效果至关重要。以下是结合自身教学经验，对提高教 学效果的一些看法。一、精心设计实验内容，让学生在实验过程体验乐趣 微生物学实验内容十分丰富，包括细菌、霉菌、酵母菌 和放线菌四大类微生物的分离、培养、观察、生理生化特征 分析和其相关应用等，如何选择实验内容、合理设计教学过 程是做好教学工作的首要任务。在实验内容选择上，应与微 生物学教学重点一致，着重培养学生的基本微生物学实验技 能，如培养基的制备与灭菌、微生物的培养和菌落形态观察、 无菌操作技术、微生物计数技术、微生物染色鉴定技术和无 菌操作技术等，这些是研究微生物的最基本实验技术。在内 容设计方面，除包括基本的实验原理、目的、材料方法、步 骤和实验结果外，还应突出实验的意义和重要性，让学生感 受实验内容与自身的息息相关性，并且在实验过程不能过于 呆板，给学生一定的发挥想象空间，使其体验过程自身的乐 趣[1]。
二、改变教学方法，增进师生交流传统的实验教学过程就是板书讲解和操作示范，虽然在 过去能起到一定效果，随着时代的发展越来越不能满足当代 学生的需求。微生物学实验本身是一门应用性非常强、非常 生动的学科，然而过多的板书会给学生一种课堂教学一样的 枯燥感，易使其失去学习乐趣，并且传统的操作示范只能满 足小班教学。在大班授课中受教学空间小、学生视野有限等 因素的影响，往往会造成部分学生看不清、听不清及对授课 内容和操作要点不理解等，甚至会出现操作安全问题。为更 好的提高教学效果，应采用PPT教学并配合相关实验视频。
PPT教学可以更直观、生动地将教学内容展示给学生，更易 吸引学生眼球，加深学生对教学内容的理解。教师可以在关 键环节、要点作出提示或标注，使学生在实验过程中可能面 临的问题有一个认识，促其找到解决办法。同时增进师生交 流，除授课时保持互动外，整个教学过程都要做好与学生沟 通，并鼓励学生对遇到的问题及时发现，并敢于提出问题。
实验允许失败，但一定要找到问题[2]。
三、鼓励学生实事求是，培养良好科学习惯 在实验过程，受对实验内容、原理和方法等理解不充分， 及细节把握不好等影响，常常会导致实验结果失败，尤其对 本科生来说更是如此。在教学过程中，一定严格要求学生做 好实验记录，包括实验对象的选择、试剂的配制、培养过程 样品的变化、检测方法、结果记录和分析等。鼓励学生实事 求是，切记不可抄袭。很多学生会因为实验结果失败或数据不完美而故意编造数据，甚至抄袭别人的数据。因此，事关 诚信和今后的工作、学习态度，及时发现并纠正这一问题至 关重要。我们学习的目的就是要获取知识和技能，在实验过 程中发现问题和解决问题才是实现此目的的重要途径，并且 这有利于培养今后的良好科学习惯。
四、不断总结，提高自身专业素质和教学水平 人无完人，尤其是年轻教师。年轻教师有由于刚刚参加 工作，对教材的把握和熟悉程度不够，在实验内容选择和教 学设计方面存在不足，并且对教学过程可能遇到的问题缺少 足够的认识。因此，年轻教师需要不断的总结问题，提升自 身教学水平和效果。扎实深厚的专业知识是做好教师的基础。
青年教师需要不断总结学习，提高教学水平，在夯实多学科 基础的同时，还要经常听取其他教师的公开课，从而加深对 这门知识的了解，同时汲取其他教师的授课方法，领悟微生 物学中潜在的逻辑思维，博采众长、精益求精[3]。
五、结语 年轻教师是大学教学中的重要主题，在当代高校教育中 要同时面临教学和科研两方面的压力。如何使用有限的精力 来提升自身素质，提高教学水平和效果是高校青年教师急需 解决的问题。以上是我本人根据自身的教学经验，就如何提 高微生物学实验教学效果进行的简要总结，期望有助于普通 高校该门课的教学改进，提高教学效果，更好地培养专业技 术人才。