大学英语四级听力长对话题型分析
大学英语四级听力长对话题型分析 【内容摘要】许多考生将大学英语四级听力长对话视为 四级考试中较难的题型之一。本文从题型介绍、结构分析、 听前预测和常设考点四大方面对该题型进行较为全面的解 析，为考生备考听力长对话提供有效的策略。【关键词】英语四级;听力长对话;题型解析 大学英语四级听力长对话的篇幅较长、信息量较大，许 多考生将长对话视为四级考试中较难的题型。本文从题型介 绍、结构分析、听前预测和常设考点对该题型进行较为全面 的解析，为考生备考听力长对话提供有效的策略。
一、题型介绍 大学英语四级听力长对话共两篇，每篇长对话由一男一 女两人5～10轮对话组成，每篇的长度约为300词。每组对话 后设4题，两组共8题。问题安排在每篇长对话之后，全部为 特殊疑问句的形式，要求考生从所给的四个选项中选出最佳 答案。每篇长对话只朗读一遍，每个问题后留有15秒的答题 时间。
二、结构分析 四级听力长对话在结构上比较固定，可以划分为“头”、 “中间”和“尾”三部分。其中，“主题、结论―论证、说 明―再次总结结论”的结构为四级听力长对话中常见的逻辑 结构。长对话在“头”部分会交待全篇对话发生的背景，例 如:人物、时间、地点、主题等信息。说话人通常会先进行自我介绍，接着对长对话中将要讨论的问题进行概要，考生 在听音中要特别注意此部分出现的一到两句提纲挈领表达 对话主题的话语。长对话的“中间”部分是对话的论述，特 点为信息量较多、内容较杂、难度较大。考生在听音中要注 意抓住说话人说话的主线，不要纠结于对话中出现的几个生 僻词汇。长对话的“尾”部分常常涉及说话人总结讨论形成 的意见或下一步的行动计划;或再次重复、总结全篇的结论。
三、听前预测 在听音过程中，考生想要抓住长对话中所有的信息点几 乎是不可能的。若考生能够学会在听音前阅读和分析选项， 依此预测对话和问题内容，从而了解在听音时应该重点听什 么、记什么，便可以在一定程度上降低解题难度。考生在进 行听前预测时应注意以下几点。(一)利用选项中的重复词语， 推测长对话的主题。每篇长对话后设置四道题目，每道题目 有四个选项，各题选项中会出现一些相同或相关的词语。考 生可以将选项中出现的这些词语串联起来，对整篇长对话的 大致主题进行推测，从而在听音时可以更容易、更准确地理 解整篇长对话的内容。(二)利用选项特点，推测问题内容。
长对话题目中的很多选项会呈现比较明显的特点。例如:有 些选项会使用某种专门的表达形式，如选项均为动名词开头 (很可能是针对于某个正在进行的动作或者某项计划或打算 提问)、或选项均为人物角色或均为地点场所;有些选项会使 用一些标志性的词语，如均含有should，hadbetter，wouldlike等一类的词语(问题很可能是考查“观点、态度或 建议”)、或均含有like，mind，think，agree，reasonable， absurd等一类的词语(问题很可能是关于对某人或某事物的 评价或感受)、或均含有描述人物性格的词语。考生利用这 些选项的特点和内容，便可以推测出问题大致考查的重点所 在，从而在听音时更有针对性。(三)提取选项要点，确定听 音重点。在听前阅读长对话部分的选项时，考生应学会提取 各个选项的要点内容，这些往往是与问题或答案关系比较密 切的内容。考生最好能把每个选项的内容缩小成一至两个单 词，并在听音时重点注意并记录与其相关的信息。
四、常设考点 四级听力长对话部分篇幅较长，且问题是在整篇对话读 完之后提出，因此考生要熟悉长对话的常设考点，从而在听 音时锁定重点，抓住关键信息。(一)对话首尾处。出题者通 常会在长对话的开头设置考查对话主旨或重要细节把握的 题目，因此抓住开头部分的信息非常重要。长对话开头往往 会有一至两句常规性的问候话语，主题往往会在常规问候之 后提出，考生应特别留意此部分。长对话的结尾通常对整篇 长对话的内容起一个概括和提示的作用，常常会涉及说话人 总结讨论形成的意见或下一步的行动计划;或再次重复、总 结全段的结论，同样需要引起重视。(二)对话中问答处。在 长对话中，说话双方会就长对话的主题进行论证说明，讨论 经常会以一问一答的形式出现，这些问答处通常是长对话设题的重点。有时，长对话结束后提出的问题就是再现说话一 方所提的问题。因此，当考生听到长对话中某一方进行提问 时，一定要集中注意力，并重点留意另一方对该问题的回答， 这个回答就是答案所在。(三)对话中原因、目的处。长对话 中有时会出现表示因果关系的词或短语，例如:because，for， since，therefore，inthat，accordingly，so，sothat， resultin，resultfrom等等，考生应当重点留意。此外，长 对话中涉及到目的、目标的地方常常受到出题者的青睐。
(四)对话中列举或举例处。在长对话中，有时说话一方为说 明一个问题，常常会使用列举或进行举例，这时考生就会听 到suchas，forinstance，forexample，thefirst，thesecond 等此类词语，此时应特别留意其后面的内容。(五)对话中并 列、转折、条件处。长对话中有时会出现表示并列、转折、 条件等其他逻辑关系的表达，这些地方也往往是长对话的出 题重点。因此，当考生在听音过程中听到aswellas，notonly …butalso，but，however，evenif/eventhough等表示逻辑 关系的连接词的时候，应重点留意。(六)对话中数字信息处。
长对话中有时会出现涉及到时间、年龄、价格、数量、速度 等与数字相关的信息，这些信息也经常被作为长对话设题的 一个重点。考生在做这类题目时，要做到速记信息(一定要 对长对话中出现的数字及相关要点信息进行速记)、听清问 题(必须清楚抓住问题是针对什么提问，才能根据记录的信 息将答案对号入座)、不要直摄答案(正确答案往往要经过简单的运算才能得出)。(七)对话中请求或建议处。长对话中 一方给另一方提出的请求或建议的句式或短语往往也是出 题重点。对话中常见的此类句式有Whydon’tyou …?Whatabout…?Let’s…，You’dbetter…，IfIwereyou， Iwould…，I’dliketo…，Youmightaswell…等。此类句式 后面的内容通常就是建议去做或准备去做的行为活动，很可 能与答案直接相关，因此考生在听音时需要重点留意。(八) 对话中地点场景处。长对话发生的场合、地点或者是涉及到 的人或事物所处的位置，也经常被作为长对话设题的一个重 点。题目或为单个地点题，或为多个地点题。单个地点题的 对话中一般不会提到具体场所，问题往往要求考生根据对话 内容推测出谈话场所或人物的去向。因此考生在听音时应注 意抓取与特定地点相关的常用词语。多个地点题的对话中一 般会提到几个地点，问题就其中某一个进行提问。此类题目 解题的关键在于区分细节，考生应对与选项相关的细节进行 速记，并注意抓住问题中的核心词。(九)对话中比较或对比 处。长对话中的比较或对比处通常也是出题重点。考生在听 音时应注意as…as，thesameto同级比较;morethan，－ erthan比较级;change，increase，de-crease，improve等 表示变化的表达;含有形容词或副词最高级的表达以及 while，whereas，comparedwith，incontrast等词或短语。
此类表达引出的比较或对比结构的句子往往提供对话中的 重要信息或者就是答案的出处。