浅谈如何有效开展小学生的道德教育工作
浅谈如何有效开展小学生的道德教育工作 价值观多元化的社会环境下，小学生的道德教育工作面临着更多的挑战。面对更多的困难和挑战，真正切实有效的开展道德教育工作是摆在每个德育工作 者面前的重要任务。只有看清形势，才能真正有效地将此项工作开展下去。
小学生道德教育德育工作德育渗透道德价值观教育在当前社会遇到 了更多的挑战，虽然我们在学校都会专门开始德育课程，不过千万不要以为德育 就只是德育老师的工作，实际上道德教育是每一位教师的任务，在日常的教学工 作中，德育要自然渗透进去，让学生在无声无息之中感受到德育工作的滋养，不 知不觉间养成良好的道德品质，成长为一名对社会有益的人。小学，是我国义务 教育的起点，是塑造学生良好道德情操的基础，是学生身心发展的重要阶段。小 学德育工作能否有效进行，关系到以后德育工作能否顺利进行。因此，每一名教 育工作者都要从思想上将这项工作重视起来，全方位多角度的进行德育渗透工作。
一、当前小学生道德教育工作严峻 与以往相比较，当前的小学生德育工作的确面临更多的挑战。首先就 是价值观多元并存的社会环境，这种环境不仅包括宏观环境，也包括家庭这样的 微观环境，这些环境的存在都给小学生的道德教育工作带来了更多复杂的情况。
需要教育工作者理清这些情况，保持清晰的思路来开展教育工作。
另外，就是孩子从小在家庭中所受的教育影响。由于实行计划生育， 很多家庭中孩子数量为一，由于家长对孩子的溺爱，导致行为规范培养极度缺乏， 很多小孩子就是一种完全本我的状态走入了小学，带着这种自由无拘无束的本我 特点与周围的环境和人相处，这本身给学校德育工作带来了更加繁重的任务。而 且，很多的家长过分疼爱自己的孩子，当在学校与其他孩子发生矛盾了以后，非 常容易出现对自己孩子单方面袒护的情况，给教师的教育工作带来更多的阻力。
因此，没有家长的配合，小学的德育工作更是举步维艰。
二、在日常教学工作中自然渗透道德教育 任何一门学科的老师都有对学生进行道德教育的责任，而且从以往的 教学实践中，我们也能知道，单凭德育课老师来进行道德教育明显是不够的。就 算在德育课上收获了再多的真理，明白了再多的道理，也抵不过其他学科教师一 个失德的行为给小学生带来的影响大。因此，作为教师要加强自我约束，用师德规范来要求自己，给学生们做好榜样。作为班主任，更是首当其冲责无旁贷，首 先要以身作则，从小事做起，用自己的实际行动教育学生、感染学生。只有这样， 学生才能真心的接受老师的教育，而不会产生反感。这都是非常必要的，做的好 会对整个学校的德育工作起到促进的作用，否则就只能是抵消的作用了。因此， 从这一点看来，学校德育管理部门也要加强管理和监督，对师德方面有问题的教 师要及时进行批评教育，合格以后再上岗，避免对学生造成负面的恶劣影响。
三、通过传统国学教育开展道德教育 在我国经典传统国学中，有着丰富的道德教育资源，学校要善于利用 这些资源。对于博大精深、源远流长的国学来说，在小学生中开展这样的教育是 否有难度，怎样对小学生进行合理的教育呢？这些情况在很多学校都得到了完美 的回答。首先，虽然传统国学中用词较为精炼，但是实践证明在反复诵读中，小 学生自然习得了很多礼仪，当然，国学诵读可以成为语文课的一部分，教师也要 在组织学习国学的过程中，给学生适当的解释，这样就更方便他们对内容的理解。
当然，单纯的诵读还是不够的，还要教师积极正面的引导，教师用言传身教来让 小学生们自觉去习得这些规范礼仪。最好把家长也组织起来，让家长参与到国学 的诵读和学习中来，跟孩子们一起学习国学，接受经典文化的熏陶，形成良好的 国学学习氛围，慢慢地塑造良好的思想道德习惯。
四、在游戏玩耍中进行道德教育 考虑到小学生的实际情況，如果进行严肃的德育教育，不仅难以让小 学生们接受，而且还会产生不理想的效果。所以，将德育寓于轻松愉快的环境中 进行，教育学生，引导学生，使学生对德育产生兴趣，这样才能取得事半功倍的 效果。教师在这些过程中要关注学生们的反应，让孩子们分享自己对现象的看法， 从大家的争论中引出正确的观念，教师要进行正面的引导。
总之，面对当前道德滑坡的大背景，小学的道德教育工作必须加强， 而且要科学的加强，要根据当前环境的变化，进行切实有效的改革创新。不能只 是空谈规范，而是要从思想和行为上真正让小学生知道是非黑白，让他们知道如 何去分辨正确错误。德育工作要自然渗透到日常的教学和生活中，让小学生从内 在加强约束，自觉用健康的道德价值观来要求自己，做一个诚实友善，心中有爱 的小学生。小学的德育工作是一个重要起点，有了这个基础孩子们才能有更加充 足的营养去面对将来更加复杂的环境，才能健康的成长和发展。