浅论如何做好农牧区小学班主任工作
浅论如何做好农牧区小学班主任工作 索朗扎西 （西藏拉萨市尼木县麻江乡完小 西藏 拉萨 850000） 【摘要】班主任是班集体的组织者、领导者和教育者， 是对学生进行思想教育的骨干力量。牧区小学由于地理条件 的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，且多外出打 工，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。牧区小学班 主任工作任重而道远。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生 进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社 会教育的桥梁。牧区小学由于地理条件的限制，资源的短缺， 学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理， 使得孩子在校问题严重。牧区小学班主任工作任重而道远。
做好班主任工作要做好班级管理，抓好班级德育工作，关爱 学生，使学生感受到老师及社会的爱。以下是我平时班主任 工作的体会。
1. 做好管理班级 1.1 为人师表，以身作则 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好 的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，有举足轻重 的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开 展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就 是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；
提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在 教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班 主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；
要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从 不挖苦讽刺他们；
教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一 块打扫环境卫生和教室清洁卫生；
和学生交知心朋友；
在学 习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规 范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。在 全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树 立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生指导 者和引路人。
1.2 抓好日常管理培养学生的能力 对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长 期以来，我针对班上学生实际，利用一切可利时间加强学习 习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提 醒他们注意习惯的培养。读书时要求学生都拿起书做到手到、 眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿 势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方， 态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清析，在听 的方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容， 记在心中。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐 步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
1.3 对学生进行耐心教育，多表扬少批评每一个人都有优缺点，即使成绩、品质都表现不佳的学 生，在他们身上也有闪光点，教师应及时发现，给予肯定和 表扬，给他们鲜花和掌声，鼓励他们上进。班主任为什么总 是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道， 学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一 样，是必不可少的。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自 我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧！鼓 励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。
我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任 何一点成绩，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子 裂变一样发生连锁反应。
2. 做好班级德育工作 2.1 班级德育工作从我做起:法国大文豪雨果说世界上 最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是 人的灵魂。教师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德 育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师 表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中， 老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生 日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同 学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严 谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更 是一本可以研读的书。
2.2 教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认 要建立民主、平等和谐的师生关系。班主任对学生必须 真诚、民主、平等和谐。要经常站在学生的角度去看问题， 设身处地为他们着想，要经常跟学生推心置腹地、朋友般地 谈心，要公正、客观地了解学生，正确对待所发生的每件事。
对学生的过错，不要急于定性了结，更不要以粗暴方式处 理；
教师应保持头脑清醒、冷静和蔼的态度，给以学生更多 关爱，以便唤醒他们的良知，让他们认识到自己的错误，并 及时改正错误。这样，才能促使学生不断进步，培养师生情 感。这对构建和谐的班级集体具有重要作用。“其身正，不 令则行；
其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生 活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信 任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
3. 关爱学生，关注后进生 爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。没有爱就没 有教育。教书育人是教师的天职，如何育人？我认为，爱学 生是根本。牧区小学尤为重要(父母外出打工，缺乏关爱)。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学 生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助 学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力做到能像 一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳 他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。“理解是 教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现:当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有 惊人的潜力和爆发力。在每一个班级中，都有一些在学习、 思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分 调皮，令教师头疼等。作为班主任，首先对学生一视同仁， 不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固，对中等生要扶 持和鼓励。不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾， 多和后进生交流，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经 常和老师说说心里话，使其消除疑惧；
据个别差异，采取不 同的教育措施。
总之，农牧区小学班主任工作的内容是比较复杂，我们 要捧着一颗真诚的爱心，以真诚来面对和教育学生；
要主动 和学生交流、理解学生；
要尊重学生，尊重学生人格；
要以 学生为主导来加强班级管理建设；
对学生要多表扬，巧妙批 评，从而不断学习，总结经验；
不断创新， 勇于实践，做 好农牧区小学班主任工作。
参考文献 ［1］ 杨联飞.议农村小学班主任工作［J］中小学电教， 2010，（04 ） . ［2］ 阮成武.中国教育学刊，2011，6. ［3］ 吴继安.班主任之友，2010(12):12.