高校社会主义核心价值观培养工作调研报告
高校社会主义核心价值观培养工作调研报告 一、调研方式 本次调研以深圳市各高校在校生为范本，以调研问卷的 形式组织开展相关调研工作。课题组共随机发放调研问卷 1600份，回收问卷1569份，其中有效问卷1552份。调研对象 包含中共党员88人，共青团员1316人，群众148人，其中男 生716人，女生836人。调研问卷分为个人基本信息、对社会主义核心价值观了 解程度及途径、对社会主义核心价值观态度、社会主义核心 价值观推广模式及传播路径、参与学校第二课堂活动情况等 五部分内容，共包含20个题目，其中单项选择题18道，多项 选择题2道。
二、调研结果分析 （一）当代大学生对社会主义核心价值观的了解程度及 态度 调研数据显示，对社会主义核心价值体系的主要内容持 “赞成，内容合理，清晰明确”意见的学生占92.27%；
选择 “无所谓，与我无关”的学生占5.93%；
而持“反对，内容 假大空，没有实际意义”意见的学生仅有28人，占总人数的 1.8%。对于“倡导社会主义核心价值观的看法”，88.14%的 受访学生选择“与每个人密切相关，需倡导更需践行”；
选 择“没有必要，反正没有效果”的学生仅占1.29%；
受访学 生大多对社会主义核心价值观持积极、肯定态度。在对于社会主义核心价值观了解程度的题目中，对社会 主义核心价值观非常了解的学生占18.3%，63.92%的被访学 生表示对于社会主义核心价值观有所了解，选择“不太了解” “与我无关”的学生比例低于20%。然而，对于调研组设置 的用于辨别受访者是否真实、客观填写问卷的题目：“以下 选项哪一项不完全是社会主义核心价值观的内容”，仅有 36.34%的受访学生能够做出正确选择。调研数据的交叉分析 也显示，认为自己非常了解社会主义核心价值体系的学生仅 有57.75%做出了正确选择，正确率偏低，且不排除有学生是 在不确定答案的情况下偶然做出正确选择的。其中，政治面 貌为党员的学生正确率相对较高，但也仅为46.88%，虽高于 团员学生和一般学生，却远低于期望值。
总体而言，在限定的主流价值体系社会主义核心价值观 问题上，传播媒介的议程设置功能仍然在很大程度上影响了 受访者的观点，受访者普遍倾向于表达与主流价值观一致的 积极意见，这也从侧面反映了当代大学生的价值取向主流是 积极向上的，政治态度主流是健康进步的。然而，通过对以 上两项数据的对比可以发现，高校大学生在社会主义核心价 值观认知方面存在的问题也是不容忽视的，高校社会主义核 心价值观教育急需加强。
（二）社会主义核心价值观推广模式及传播路径 针对社会主义核心价值观推广及传播路径等问题，选择 “微博、微信等新媒体”为了解社会主义核心价值观的主要渠道的学生占73.7%，紧随其后的是“报刊、广播、电视等 传统媒体”。而在“你会选择通过何种方式宣传社会主义核 心价值观”问题上，选择“通过微博、微信等平台进行话题 互动，进行宣传”选项的学生占62.89%，选择“向家人解说” “成立义务小组当街宣传”“发放宣传单”等选项的学生比 例相当，均为11%左右。
此外，针对“做好社会主义核心价值观宣传需要从哪方 面着力”，选择应该“增强宣传感染力”的学生最多，达到 40.21%，之后依次为“丰富宣传形式”“增加数量扩大覆盖 面”“增强广告针对性”。
由此可见，无论作为受众还是作为传播者，新媒体仍然 是当代大学生关注度最高的宣传媒介。而社会主义核心价值 体系如何利用新媒体，以更加立体、更加灵活、更加贴近当 代大学生文化结构与审美特征的话语方式表现出来正是提 升高校社会主义核心价值观培育效果的关键点。
（三）社会主义核心价值观的认可与践行 调研数据显示，受访学生普遍认为青少年学生是培育和 践行社会主义核心价值观的重点群体，选择该选项的学生比 例达到87.11%，之后依次为党政机关干部、社会公众人物、 企事业单位职工，应从加强学校教育和家庭教育、加强社会 环境建设方面着重推广、塑造、培养社会主义核心价值体系。
超过80%的受访者认为家庭潜移默化影响和社会舆论导向是 加强爱国主义教育的最好方式。社会主义核心价值观个人层面，受访学生认为“当前社 会主义核心价值观个人层面最突出的问题”是诚信危机，而 对于“解决这一问题应从哪方面着力”，排在前两位的选项 分别是“主动向道德模范等优秀人物学习，增强自我修养” 以及“多读书，认真用实际行动践行社会主义核心价值观”。
在综艺节目方面，带有一定教育意义的《中国诗词大会》 《见字如面》《朗读者》等节目仍然能够在众多纯娱乐节目 中脱颖而出成为社会热点话题，受到超过30%受访学生的关 注。而最感兴趣的第二课堂活动，45.62%的受访学生选择了 大学生暑期社会实践活动，排在第二位的是志愿服务活动， 占18.04%，之后依次是体育类活动、文艺类活动、班级团日 活动、技能竞赛。
由此可见，如何加强家庭、学校、社会联动，实现社会 主义核心价值体系附着载体的生活化、多样化与立体化，使 在校大学生自觉地认知、认同、内化、践行社会主义核心价 值体系，从而最大限度地形成思想共识，仍然是高校应该重 点解决的问题。
三、高校社会主义核心价值观培养工作建议及对策 （一）发挥议程设置功能，把社会主义核心价值观融入 高校思想政治教育和大学生素质培养的全过程，在多元性互 动中实现价值认同 媒介议程设置功能认为媒介可以通过提供信息和安排 相关的议题来有效地左右受众关注某些事实和意见。充分发挥高校作为教育媒介的议程设置功能，将社会主义核心价值 观融入高校思想政治教育和大学生素质培养全过程，可以让 更多学生个体有机会接触到社会主义核心观，从被动地表面 上认识和接受社会主义核心价值观，再通过一系列教育手段 促使学生过渡到自愿接受社会主义核心价值观，改变认知和 态度，并不断修正自己的信念和行为，直至最后真正接受、 认可并自觉践行社会主义核心价值观，使之成为个人价值体 系中的有机组成部分。
（二）加强新媒体建设，提升社会主义核心价值观的内 在渗透性与影响力，从传播内容、传播方式的创新中促进价 值实现 当代大学生价值观的形成在受到中国传统文化和马克 思列宁主义教育、社会环境和家庭因素的影响的同时，越来 越受到互联网价值体系潜移默化的影响，对各类信息的是非 辨别能力不足，极易陷入混乱的肤浅认识和知识积累。
（三）推进第二课堂活动，实现社会主义核心价值体系 附着载体的生活化、多样化与立体化 调研数据显示，内容枯燥乏味、形式单调是社会主义核 心价值观推广效果欠佳的重要原因。当代大学生具有鲜明的 时代特点，对于大多采用“说教”形式的思想政治理论课和 简单粗暴的日常行为规范较为排斥。而校园文化第二课堂活 动是课堂教学的必要延续和补充，能够潜移默化地向大学生 渗透价值观念，并规范大学生的思想和行为。通过生动活泼的第二课堂活动，能够实现社会主义核心价值体系附着载体 的生活化、多样化与立体化，寓教于乐，促进当代大学生对 于社会主义核心价值体系的认同。
（四）加强舆论引导，打造社会舆论平台，在全社会大 力倡导社会主义核心价值观 在针对社会主义核心价值观培育、践行的研究工作中， 存在整个价值体系的研究过于学术化、传播模式和途径比较 单一、传播实际效果不理想等问题。调研数据显示，其中较 为突出的是当代大学生对社会主义核心价值体系的知晓率 较低，对体系的基本内容理解水平和认知度不高。这就需要 全社会共同努力，形成合力，加强舆论引导，打造社会舆论 平台，在全社会大力倡导社会主义核心价值观。
四、结语 大学生对社会主义核心价值体系基本内容的领悟、认同 及践行情况，体现了大学生对社会主义核心价值体系的自觉 发扬程度。为了实现教育目的，高校需要切实把握学生时代 特点，创新工作理念，创新传播模式和途径，培养出具有牢 固理想信念、良好道德修养、现代科学知识的高素质综合型 人才，实现高校思想政治教育工作的理想诉求。
参考文献：
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