《人生设计在童年》读后感
《人生设计在童年》读后感 寒假来临，闲暇之余给自己布置了一个任务，看一本有教育意义的书 -----《人生设计在童年》。本书讲述了一个华裔女孩高倩在作者高燕定的引导下， 从小树立人生理想和职业目标，在预定的人生轨迹上努力追梦，一步步实现梦想 的故事。其中，用有说服力的案例向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而 且应该从童年开始，作者用充满温情送出新意的故事，诠释了中美教育的差异和 “中西合璧”的教育方法。女儿儿时的心理活动和生活细节，紧张的高中时代和充 满智慧的社会活动以及自我奋斗、追逐梦想的自我表白，与作者在书中的论述交 织在一起，引人入胜。一个教育者的角度来谈这本书。
我们明白，美国式的教育虽然开放但并不是所谓的“放羊式”教育那些 放养人都是有远大目标的人，而实际上，美国的一些父母一样重视孩子的学习。
6岁左右开始把孩子带入学习，这和中国没什么两样。主要在于，进入学校后， 老师的责任是培养孩子们的学习激情和确定未来的职业目标，相比之下，中国教 育者似乎在这个方面做得不太好，还有，让孩子学习数理化，天下父母都一样， 都是望子成龙，望女成凤。说美国留学很轻松的人一定是没有远大理想的人，其 次，综合素质教育也是很重要的，现在我们所运用的综合素质评价标准，完全是 以一个学生的兴趣爱好来衡量一个学生的综合素质高低，完全不和学习搭边。一 个人的兴趣爱好，并不能在综合素质中占很大比例。而真正的评定标准应该把时 间和只是练习在一起（如参加比赛）这些能促进知识与实践综合的东西，才是我 们当代学生应该做的。
读完这本书，受益匪浅。优秀人才的培养是从小时候慢慢开始的，在 一个规范化的社会里，人生是可以设计的，并且应该从童年开始，有了科学的人 生规划，人们才能按部就班地获得自我认识意义上的必然的成功。