新时期背景下音乐教育论文
新时期背景下音乐教育论文 一、紫阳民歌的现状分析 现如今文化的多元化对传统音乐尤其是民间音乐文化 造成了巨大的冲击。本土的音乐文化生态环境也遭到了严重 的破坏，本土音乐正面临着十分严峻的形势。2006年5月20 日，紫阳民歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗 产名录，遗憾的是在国家已经公布的两批传承人名单中，紫 阳民歌作为首批入选项目时至今日还没有一位入选国家级 传承人目录，紫阳民歌的传承与发展让人甚是担忧。由于时 代的变革，时尚文艺的影响，许多传统文化艺术落入了“边 缘化”，喜爱紫阳民歌的大多数是中老年人，而大量的年轻 人对民间艺术则没有太大的兴趣。因此，在学校音乐课堂中 开设紫阳民歌，把紫阳民歌纳入到学校音乐教育中就显得尤 为重要，只有这样才能使紫阳民歌更好地传承下去。二、紫阳民歌走进校园 （一）营造和谐的民歌校园氛围 培养大学生不光要构建知识体系，还要树立理想、陶冶 情操、塑造人格，这就需要营造良好的文化氛围。文化氛围 包括物质外壳、制度构架和精神核心三部分，成为一种无形 的“营养汤”，在“浸泡”和“渗透”的潜移默化中使学生 成为一个携带了学校精神的、具备独特文化品格的人。紫阳 民歌的校园宣传离不开营造良好的校园民歌学习氛围，成立 民歌兴趣社团、张贴有关紫阳民歌的海报图片以及定期的举行民歌表演大赛、开办校园文化节等等。开展丰富多彩的校 园活动与营造良好的校园氛围不仅可以培养学生的音乐审 美能力还可以使我们的紫阳民歌得到更大的传承与发展。
（二）构建积极的民歌课堂氛围 只有将紫阳民歌列入本土的音乐课程才能使其得到更 好的传承与发展。课程永远是教育的灵魂核心，本土的音乐 课程可以对学生产生直接的影响。紫阳民歌的课程开发应该 充分考虑学生自身的兴趣爱好，在题材选择上应多选择一些 学生们感兴趣的题材，这样就可以充分调动学生对学习的积 极性。通过多媒体等教学手段，让学生与紫阳民歌进一步接 触。本土的音乐教育不仅要培养学生的音乐素养，更要建立 起学生对本土音乐的感情，只有热爱本土音乐才能把它更好 的传承下去。优秀的民间艺人是紫阳民歌得以传承的根基所 在，邀请这些经验丰富的民间艺人走进课堂可以使同学们进 一步了解紫阳民歌，在与民间艺人面对面的交流中，同学们 也可以进一步的了解紫阳民歌的精髓所在。不仅要请进来， 还要走出去，让同学们走出去向民间艺人请教学习，鼓励同 学们自主创新的学习，只有这样才能将紫阳民歌发扬光大。
（三）组织多样化地民歌课外活动 丰富多彩的课外活动是同学们获得知识的另外一个良 好途径，在老师的带领下，组织同学们参与课外的音乐实践 活动以及采风，让同学们在实践中感受紫阳民歌的美，促进 同学们对本土音乐的热爱。通过走访民间剧团，让同学们充分参与到演出中，使同学们切身体验到本民族的优秀文化， 从而增强同学们对本民族文化及音乐的认同感与自豪感。
三、紫阳民歌的传承 （一）相关机构抢救 对紫阳民歌的继续传承需要各方面、各部门出台一些相 关的保护政策。政府需要投入更多的人力、物力以及财力。
文化部门需组织专家对紫阳民歌进行汇编、整理。对其出处、 曲谱、伴奏乐器等通过录音、录像以及拍照等途径完整地记 录下来。相关剧团应发挥自身的优势，不断创新把最动听的 歌声传给大家，以期培养更多的民歌传承人。
（二）社会重视 紫阳民歌的传承离不开社会的关注与重视。要积极鼓励 社会力量加入到非物质文化遗产的保护工作中来，引导企业 与个人资助非物质文化遗产的保护工作，强大的经济支持才 能有力的保证紫阳民歌这一保护工作落到实处，如果本土的 音乐文化得不到社会的重视，只会让其陷入自生自灭的困境。
（三）家庭教育 良好的家庭教育是学校教育与社会教育的基础。著名心 理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础 和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教 育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。父母 作为孩子的第一任老师，对孩子的行为习惯和兴趣爱好产生 极大的影响。所以说加强家庭教育，把本土音乐文化普及到每一个家庭，只有这样，紫阳民歌的明天才会更加美好。
著名的谢嘉幸教授曾经大声呼吁“让每一个孩子都会唱 自己家乡的歌。”这样做的目的就是要让孩子热爱家乡的文 化。紫阳民歌的传承与保护需要每一个孩子的参与。在音乐 教育课堂中教师自身优势的发挥以及与民间艺人的合作可 以有效的开发课程资源，通过与相关部分和社会力量的参与， 使紫阳民歌的发展得到进一步的壮大。