幼儿教育提升语言表达能力
幼儿教育提升语言表达能力 1幼儿在生活中语言表达的现状 幼儿时期语言教育对孩子来说非常重要。3～6周岁是幼 儿发展语言表达能力的黄金时期,其感知事物的能力很强、 理解能力也很好，而且对家长、老师所教授的知识也能够记 忆的比较深刻，不容易忘记。所以家长必须从小培养孩子的 语言表达能力,因为这对于孩子以后的生活是非同一般的。所以如果孩子的家长能够把握好这个黄金阶段,就很有可能 改变孩子一生的命运。所以孩子的家长和教师必须重视幼儿 教育，并且需要明白在幼儿时期对孩子进行语言表达能力的 教育时至关重要的。但是，孩子在日常生活中很容易受到不 良环境的影响，所以幼儿的语言表达还存在着巨大的问题, 如：孩子不能在学习生活中明确的表现出自己的要求,经常 “出口成脏”，对小伙伴说脏话；
甚至是不与家长、朋友交 流说话；
独来独往，不喜与他人交往等。因此，教师需要采 取一些有效措施来改善幼儿的语言表达能力，让孩子赢在起 跑线上。
2为孩子建造一个美好的语言环境 2.1布置一个良好的、充满童趣的学习空间 语言表达能力是能够潜移默化的。所以教师可以利用幼 儿园中的硬件设施――走廊。走廊是幼儿园必不可或缺的一 种硬件资源。而走廊也是孩子在课间十分钟随时随地都在玩 耍的游戏天地。所以为了给孩子建造一个充满童趣的学习环境，教师不能忽视走廊在幼儿语言表达能力教育中的作用。
比如：教师可以把语言表达能力与各个走廊巧妙的连接在一 起――可以在教室走廊的墙壁上打造一个“花花天地”。给 孩子每人一盒五颜六色的彩色画笔，让孩子根据自己喜好去 设计，并在走廊的墙壁上画出自己所喜爱的事物。运用这样 的想法可以强烈的激发出孩子的学习语言表达能力，充分激 发出幼儿在孩童时期强烈的语言表达的意愿。
2.2激励孩子在学习生活中表达自己的真实想法 幼儿教育不仅仅是教师的任务，也是学生家长的责任。
如果教师和家长想要充分发挥孩子的在学习生活中的语言 表达能力，是需要家长和教师的共同努力，为幼儿们建造一 些良好的学习机会，让孩子们能够无忧无虑的表达自己内心 深处的真实想法，逐渐满足孩子们“说”的意愿，从而从根 本上提高孩子的语言表达能力。然而语言表达能力是幼儿时 期成长所必备的技能，想要教育好幼儿却也不是一件容易的 事。因此，想要提高孩子的语言表达能力，需要学生家长和 教师不断鼓励孩子，让孩子在学习生活中多说多做。例如：
某幼儿园的一位优秀幼教为了能够促进孩子在幼儿时期的 语言表达能力的发展，该教师经常有计划的组织一些有趣的 活动――开展孩童漫画展、讲故事比赛、用橡皮泥捏泥人等 活动，让孩子在活动中边玩边学边说。并对表现好的孩子进 行鼓励、表扬，如“你的小手真巧”、“你讲的故事真好听” “你捏的小泥人真漂亮”、“你真是个聪明的孩子”等。来增强孩子们对自己的自信心。这样做不仅能够在这些活动中 培养孩子的动手动脑的能力还可以提升孩子们的语言表达 能力。
2.3积极与孩子交流，激发孩子与他人交流的主动性 人们的语言表达能力是在幼儿时期培养、发展起来的。
因此，幼教应该积极主动的与幼儿进行交流，调动孩子的观 察新事物的主动性，培养孩子的语言表达能力。比如：在上 《看物识颜色》时，教师可以把孩子们时常玩的小玩具放到 一个密闭容器中，让孩子一次进行抽取，并回答自己所看到 玩具的颜色，展现自我；
让学生认识更多的颜色，逐渐积累 学生对颜色的认识。而在课堂上，学生如果回答的不对，教 师不能对其谩骂，因为这会打击学生学习的主动性和自信心， 让学生产生消极的心理。
2.4为孩子建造一个能够发挥想象的空间 小孩子本性天真、可爱，具备的很强想象力，教师应该 扩展孩子的想象力；
为孩子建造一个听、说全能的想象空间， 满足孩子对事物的好奇心。例如：在上课前，给孩子们讲一 个小故事――《会奔跑的房子》，讲故事的同时播放音乐， 并让孩子闭上自己的眼睛想象着座“会奔跑的房子”是怎样 奔跑的，让学生身临其境，并加深孩子对语言表达能力的认 识。故事讲完了，幼师可以向学生提几个小问题，如（1） 你们听到了什么；
（2）你的眼前显示出了什么样的画面；
（3）你们有没有看到了会奔跑的房子了；
（4）房子是怎样房子奔跑的（5房子现在到了哪里等这些有趣的小问题。让 孩子在课堂上充分发挥自己的想象力，各抒己见，让孩子在 轻松、愉悦的气氛中获得语言表达能力的发展。这样不仅能 够教育幼儿的学习，还能培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3结束语 总而言之，幼儿时期的语言表达能力的提高不是一蹴而 就，而是需要孩子的家长和教师在学习生活中从点点滴滴中 的积累逐步形成的。所以幼儿教育对孩子来说起着至关重要 的作用。然而语言表达能力的形成也对孩子们未来的学习及 生活起着至关重要的作用。因此，想要提高孩子的幼儿教育， 提高幼儿语言表达能力有三个必备条件：（1）一个良好的 学习语言表达能力的环境；
（2）一位优秀的良师益友；
（3） 一个良好的教学方法。只有具备这三个条件，才能更好、更 快的提高孩子的语言表达能力，才能让孩子们在语言表达能 力的学习中找到快乐，逐步养成能说会道的习惯。