中考体育加试对初中体育教学及课外体育锻炼的影响分析
中考体育加试对初中体育教学及课外体育锻炼的影响分析 摘要：以多种调查相结合的方式展开中考体育加试对初中体育教学及 课外体育锻炼的影响研究。结果显示：中考体育加试可显著增加学校相关组织人 员、参与人员的高度积极性，明显改善学校体育设施，对于提高初中生参与体育 锻炼的比率具有显著的效果，使其获得各阶级领域的大力支持，推動发展，但一 定程度上也抑制了初中生的个性化发展。分析建议：对中考体育加试的方式不断 进行改革，使其朝着有利于公平、多样、大众的方向不断发展。关键词：中考体育加试体育教学课外体育锻炼初中生 据调查，我国相关素质教育以及体育教学的文件表明，各个学校为达 到提高中学生的身体素质，保证其身体健康，应当着重加强中学生的体育健康教 育[1]。为此，当前学校的主要目的便是锻炼中学生形成终生锻炼的观点。然而， 研究发现，青少年在进入社会时，在坚持体育锻炼方面的比率相对减少，出现断 层。由此可见，中考体育加试对初中体育教学及课外体育锻炼等方面具有至关重 要的影响。现将研究结果报道如下。
一、研究对象 1.研究对象 对本市各地区的初中学生、学校相关领导采取随机抽样的方式进行调 查研究。
二、研究方式 1.调查问卷法通过需要调查的目的，笔者查阅相关文献制定了调查问 卷。以问卷的形式对学校中学生、学生家长进行调查分析，所有调查对象均采取 自愿的方式进行调查。
2.走访法对学校相关领导、教育局相关部门负责人员采取走访的方式 进行调查研究，进一步的咨询调查。
3.文献资料法笔者在开展此次调查研究的活动中，通过收集查阅多种 体育教育、体育加试等文件，以及研究大量关于体育教学、中学生体育锻炼等相 关文献报刊，充分了解本地区当前的体育教育体制，同时的初中生进行体育锻炼的现状进一步的了解。
4.统计学处理所有调查期间的问卷结果数据均通过SPSS22.0系统进 行分析。
三、结果分析 1.中考体育加试的优势分析 我国自相关的体育教育考试制度改革后，学校领导、老师、中学生以 及其家长对体育锻炼课程的重视程度逐渐加深[2]，调查显示老师对于该课程的 重视程度最高，约占问卷调查比例的71.3%，其次，学生对于该课程的重视程度 约占问卷调查比例的44.3%，学校领导对于该课程的重视程度约为52.4%，学生 家长对于该课程的重视程度约占比例的62.2%。由于该课程的效果与中考成绩直 接相关，因此引起了社会各层次的重视，对促进其全身心投入体育锻炼具有重要 意义。
总所周知，中考成绩不仅是评价一位中学生是否优秀的重要指标，而 且是对教师能力的评价的重要因素之一[3]。其对于中学生的未来有着至关重要 的影响。研究显示，只有5.62%的学生在体育课程中没有参与体育锻炼，学生参 与体育课堂的积极性充分调动起来，对其提高总体身体素质具有积极影响。
2.中考体育加试的劣势分析 从我国实行中考体育加试的政策执行开始，多种体育项目被加入到考 试列表之中，其考试内容主要根据不同地域而有不同差别，但是部分学校严重忽 视素质教育，忽视了学生全面发展的理念。
调查分析显示，大多数中学生能够较好的看待此次改革，认为其主要 是为了提高全体青少年的身体素质，促进其全面理解甚至掌握体育锻炼的基础知 识，促进学生的曲面发展；
但仍有6.25%的中学生认为，体育课程的加试对于自 己文化课具有不良影响；
21.44%的中学生认为体育中考是为了达到升学以及引起 家长对学生体育锻炼的关注的目的；
一味的根据考试项目进行锻炼，使中学生不 能学习锻炼自己所感兴趣的体育项目，导致学生减少对于体育锻炼的兴趣，对于 学生离开学校后的身体锻炼具有不容忽视的负面影响[4]。
3.中考体育加试的机遇为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大愿望，就必须加强我国 青少年的身体健康，全面提高国民的身体素质，增强中学生的身体健康素质，本 次教育改革对于提高全民的身体素质具有极大的正面影响，据统计，自该方案实 施以来，学生的整体身体素质有着明显的提高和改善。
4.中考体育加试的危机 由于该种体育教育改革的特殊性，部分学校为了达到提高升学率的目 的，着重加强训练中学生的考试项目，而忽视了中考体育加试改革的根本初衷， 偏离了相关的政策要求，应试教育的观念比重仍然存在，扭曲了改革的目的所在。
有些学校只是为提高学生应对考试项目的能力，其身体健康状况并未出现可观的 改善，模糊了体育锻炼与考试的关系。更甚至由于相关部门体育道德的缺失，在 较大程度上阻碍了中学生的身体健康发展。
结语 调查发现，虽然多半数的学生认为体育考试改革对于其身体健康发展 十分重要，但是36.8%的学生认为应当加入适当的理论考试，增加考试的透明度， 有利于中学生在参加中考时享受更加公平公正的待遇。当前实施的教育考试体制 比较单一，加入上述的体育改革，更有利于中学生对体育基础重视的了解和掌握。
为防止学生对于中考体育项目的应试训练感到乏味，在考察学生体育 锻炼能力时应从多个角度出发，开展自选考试项目，提高学生参与体育锻炼的积 极性。同时为保证中考考试的绝对公平公正，以及对于弱势群体的适当照顾，应 改革相关考试标准，适当简化考试项目[5]。
校方领导以及教师应当明确中考考试成绩与体育锻炼的关系，不能模 糊概念，使其协调发展。一方面，全面优化中学生的体育锻炼方案，在提高学生 身体素质的同时提高学生的考试能力；
另一方面，在以提高中考考试成绩为目的 锻炼身体的同时，发掘自身潜力，提高对于身体锻炼的兴趣，促进全面健康发展。