计算机硬件课程整合与探索--以汇编语言和微机原理课程为例
计算机硬件课程整合与探索--以汇编语言和微机原理课程 为例 本文在学校课程改革的大环境下, 对两门课程合并的必 要性进行了探索。并结合《微机原理与接口技术》和《汇编 语言》课程的特点，提出整合这两门课程的一些内容，做到 既突出微机原理与接口技术的特点，又使汇编语言发挥其作 用，而且还可以在我系现有实验条件的基础上，开展一些常 用的接口实验和一些简单的硬件设计，这样更有助于学生理 解和掌握这两门课程的内容。摘 要：
整合;
微机原理与接口技术;
汇编语言 1.前 言 《微型计算机原理及应用》与《汇编语言程序设计》是 计算机应用专业的两门较重要的基础课程,是软件专业的必 修专业课。它是后继计算机语言课、操作系统、数据库原理 等课程的基础,也是教学难度和学习难度较大的两门课程。
原来的两门课程虽侧重点不同,但有些内容也有重复现象, 况且两者有密切联系,如果分开开设,则不能使学生对计算 机的组成框架及系统语言有总体的认识,教学效果也不好。
这对本来就难学的《汇编语言》与《微机原理与接口技术》 的老师和学生无疑都是一个挑战。面对这种困难, 结合着我 们对学生的接受能力以及认知规律的了解, 我们尝试将这两 门课程整合为一门《汇编语言与接口技术》, 将它们放在一起可减少两门课程的为数不少的重复内容, 从整体上看学生 的课时减少了, 可是对这两门课的学习时间却没有减少, 使 教学更加方便, 而且学生的学习效果也会有所提高。我们从 以下几方面论述了这项课程改革的必要性。
1.1我校课时压缩迫使课程改革. [1]好多高校都在加大课程整合的力度, 减少课程总学 分, 拓宽基础, 加强通识教育。在这种趋势下,《汇编语言 程序设计》的课时不断被压缩。课时减少后, 教师既要介绍 复杂的指令系统, 又要介绍程序结构, 难免会顾此失彼。通 常学生学习结束后, 还不明白这门语言的用途, 并且容易产 生厌学情绪, 对后续课程《微机原理与接口技术》产生畏惧 心理。从内容上看《汇编语言程序设计》和《微机原理与接 口技术》都对计算机的组成与工作原理、汇编语言源程序的 基本构成以及与外部设备的接口问题进行了讲述, 有很多相 连之处。因此, 将这两门课程合并, 优化两课内容, 有利于 整个教学计划的安排, 也有利于教学。
2.合理安排汇编语言与微机原理与接口技术的课程内 容. 《微型计算机原理及应用》与《汇编语言程序设计》有 好多知识点是重叠的，《汇编语言程序设计》中的内容主要 是微处理器的结构、8086指令系统和汇编语言程序设计， 《微型计算机原理及应用》把这些知识点都包含进去。
(如 表 1 所示)[2]将两门课程合二为一势必要对教学内容进行压缩, 那么选择什么样的教学内容较为合适呢? 我们采用的教材是 《微机原理、汇编语言与接口技术》该书通过80286、80386、 80486、Pentium和Itanium（安腾）微处理器和IBM PC机的 硬件和软件分析以及总线技术，阐明微型计算机的组成原理 以存储器、输入输出接口芯片与微型计算机的接口方法。同 时还包括汇编语言程序设计和接口技术两部分内容。汇编语 言程序设计是微机应用系统的系统软件和应用软件的设计 基础，接口技术是微机应用系统硬件组成的基础。该书内容 较全面，实例丰富。学习微型计算机的汇编语言程序设计和 接口技术必须理论联系实际。该书在介绍基本概念的同时， 列举了大量典型而有意义的例题和习题。更加注重实验环节。
[3]这门课程实践环节尤为重要,实验是实践环节的一 个重要组成部分。可以提前几周把实验题目布置下去,让学 生充分准备。一般我们对实验的要求是:硬件原理图、流程 图、调试成功的汇编语言程序。从我们实验课堂来看学生都 很重视,而且大家对实验的兴趣也非常浓厚，都能积极地参 与到实验中去。通过实验的实战练兵,可以进一步巩固所学 理论知识,使学生对微机原理系统有了系统的认识,通过实 验,使学生对这门课从理论到实践跨出了关键性的一步。这 是一个升华的过程,是一个质的飞跃,为学生今后的毕业设 计乃至将来的工作打下了良好的基础。
3.考试方法.按照教改计划确定的培养目标和对学生在知识与能力 等方面的要求,教师在给学生期末总成绩时,本着重平时、轻 期末,既注重课堂教学又重视实践教学的原则进行考核。考 核办法:平时成绩+期末试卷成绩=总成绩。平时成绩:作业+ 课堂表现+实验（20分）,共计30分;期末试卷成绩:70分,加 大平时的考核力度,作业和课堂表现可以侧重于知识的掌握, 实验和期末成绩既有知识的掌握、知识的运用、又有综合性 和创造性。这种方式,可以促进学生时时注重学习,有利于学 风和考风的好转,可以杜绝仅凭期末一次考试就一锤定音的 方式。
4.结束语. 通过计算机专业课程的整合,开拓了整体教学的新视野, 同时也给我们许多新的启示,给教学工作增添了活力。课程 优化是我们教改工作的具体体现,今后,我们还需进一步研 究与探讨课程整合的新思路,以培养出更优秀人才。
参考文献：
[1]许颖梅. 对汇编语言和微机原理课程整合的探讨 [J]. 福建电脑，2007.01. [2]朱定华. 微机原理、汇编与接口技术[M]. 北京: 清华大学出版社，2005. [3] 王树红. "微机原理"与"汇编语言"两课整合的教 学[J]. 山西科技，2005.03.