独立学院创业教育路径分析
独立学院创业教育路径分析 我国在改革开放之初，就提倡在高校进行创业教育。独 立学院作为我国大众化高等教育体系的重要组成部分，理应 积极创新创业教育模式，营造符合时代发展要求的创业氛围， 努力培养出更多的“创业型”“、复合型”人才。与此同时， 我们也应清醒地认识到，独立学院在推动创业教育的过程中， 仍然存在一些问题，如大学生创业意识不强、创业教育形式 单调、实践环节比较薄弱等。笔者结合自己多年的教学工作 实际，认为独立学院要想在创业教育方面实现创新，必须学 习、借鉴国内外先进的教育理念和工作方法，努力构建“创 业教育+模拟实训+创业实践“”三位一体”的创业教育模式， 以进一步促进创业教育体系的科学化、系统化和规范化，进 而使大学生的创业能力得到有效提升。第一，激发大学生创业信心。目前，大部分学生的创业 潜力还没有充分挖掘出来，普遍认为创业难，主要表现在创 业资金难以筹集、没有创业经验两个方面。独立学院要针对 学生遇到的难题有的放矢地进行创业教育，以培养学生的创 业意识、激发他们的创业信心。首先，独立学院党、政、工、 团组织要联合起来共同举办“大学生自主创业研讨会”，邀 请一些专家学者和创业成功的学长来校讲授自主创业思路、 目标、步骤与经验，并组织大学生与他们面对面进行座谈， 以激发大学生的创业信心。其次，独立学院可以通过举办诸 如“创业计划竞赛”等活动，引导大学生增强创业观念、激发创业热情、丰富创业知识、培养创业技能。再次，鼓励大 学生积极参与高校创业指导中心举办的筹资管理讲座等，引 导他们树立正确的筹资理念，努力学习筹资理论与方法，帮 助其了解不同的筹资方式与产品，有效利用政府、政策的力 量申请创业贷款，以吸引更多的大学生加入自主创业的行列 中来。
第二，创新创业教育的形式和内容。首先，独立学院教 研管理部门要与时俱进，不断修改完善教学计划。在修改完 善教学计划时，要把对学生进行创业教育作为一项重要的教 学内容。另外，教研管理部门在进行创业课程设置时，要注 意将专业类课程与实践类课程紧密结合起来，不仅要对专业 课知识进行考核，而且也要对实践课技能进行考核。其次， 教师要认真备课，准备让学生实训的内容自己要亲自体验， 授课时则要做到有的放矢、精讲多练。再次，独立学院可以 邀请校友企业家、社会知名企业家、成功创业者来校进行演 讲，使大学生在聆听演讲之后能够增长知识、开阔视野、陶 冶情操，从而进一步激活创业潜能。实践中，相关部门要对 一些独立学院科学、新颖、有创意的创业教育方法和内容大 力推广，并对其在创业教育活动中存在的问题及时提出并帮 助改正，使独立学院的创业教育能够沿着正确的轨道稳步向 前推进。
第三，加强创业型师资队伍建设。首先，独立学院领导 要采取“请进来、走出去”的方法加强创业型师资队伍的建设。“请进来”就是让专家、学者讲授先进的创业教育理念， 使教师们在学习过程中不断更新教育观念；
“走出去”就是 指独立学院领导要创造机会组织教师到省内外参加各种进 修和培训，以开阔他们的眼界、提高其综合素质。其次，要 鼓励教师积极参加创业教育的实训活动。独立学院教师在实 训活动过程中，要通过亲身实践，使自己在创业教育过程中 不断积累教学经验，从而提高自己的教学水平。
第四，让学生在模拟实训中提高创业能力。在进行创业 教育活动过程中，笔者深深地感到，独立学院进行创业教育 活动的重点在于其要充分利用校企合作办学优势，努力营造 一个适合于创业教育的环境。首先，独立学院的教务处、教 研处、团委、学生处以及各相关部门，要在创业教育工作中 起到引领和推波助澜的作用，及时为创业型社团收集有关创 业教育的活动和信息。其次，独立学院要组织学生参加校、 省乃至全国的创业教育活动大赛，也可以以演讲、研讨会、 座谈会的形式举办商业策划大赛、创业计划大赛、贸易实战 大赛等相关大学生创业竞赛活动。独立学院在举办这些大赛 时，要邀请地方政府领导、学生家长、企业负责人等参加， 使他们为学生毕业后自主创业提供新思路及必要的支持，进 而激发大学生们积极投入到创业教育活动中去。笔者认为， 独立学院创业教育模式创新的重点在于使大学生们在模拟 实训中获得创业能力，并增强大学生们的团队协作能力，只 有抓住这个重点，创业教育才能够得到持续健康稳定的发展。第五，完善创业教育评价机制。我国独立学院的创业教 育目前正处于探索阶段，因此，必须制定一套切实可行的创 业教育评价机制，以推动创业教育的稳步发展。笔者认为， 独立学院要通过以下三个方面完善创业教育评价机制：首先， 要完善大学生思想品德教育评价机制。大学生思想品德教育 评价机制要包括教师在创业活动中是否对学生进行爱国主 义、集体主义、诚实守信等教育，以使他们在正确价值观的 指导下进行创业。其次，完善课堂教学质量评价机制。独立 学院在完善课堂教学质量评价机制时，要围绕教学态度、教 学内容、教学方法、教学效果这四个方面来进行。对教学态 度进行评价，包括教师课前准备情况、作业批改情况、教风 是否严谨等内容；
对教学内容进行评价，包括教师讲课的条 理性和逻辑性、是否突出了教材的难点和重点等内容；
对教 学方法进行评价，包括教师语言是否简练和准确、能否运用 多媒体进行教学、能否调动学生学习的积极性等内容；
对教 学效果进行评价，包括学生能否从课堂中学到创业等方面的 知识。再次，完善学生实地培训评价机制。学生实地培训评 价机制要包括学生在创业实践教育活动中是否有组织、有效 果，创业实践教育活动是否受到学生的欢迎等。总之，推动 独立学院创业教育，既是社会面临的一个现实问题，也是教 育领域的一项重要课题。通过切实有效的路径推动独立学院 的创业教育，能够使学生养成敏锐的市场意识、求真务实的 作风和锲而不舍的精神，努力使自己成为国家需要的“企业家型”复合型人才和国家、社会的栋梁之才。