浅析在中学思品课中如何培养学生的宪法意识
浅析在中学思品课中如何培养学生的宪法意识 在社会主义法治建设过程中，民众良好的宪法意识是必不可少的软件要素， 利用课程教学培养学生宪法意识有其适切性和必要性。但是课程标准中没有培养 学生宪法意识的要求，中学阶段学校宪法教育欠缺，是导致大学生及民众宪法意 识薄弱的一个重要原因。目此，一方面，要尽快修订现行课程标准和教材，明确 提出培养学生宪法意识的目标;另一方面，课堂教学要有意识地进行宪法意识的渗 透。根据社会主义法治建设需要及中学生自身特征，在教学中应着重进行宪法至 上意识的培养。法治作为人类创造的政治文明成果，在社会发展中显示出其不可或缺 的重要作用。中共“十五大”提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方 略。我国的经济发展水平还不是很高、法制还有待完善、公民的科学文化水平还 比较低，宪法意识还亟须提高，培养公民的宪法意识仍然是建设法治国家进程中 的一项重要工作。
一、利用思品课培养学生的宪法意识 中学阶段是基础教育的最后阶段，学生毕业后或升入高校深造，或步 入社会进行社会主义建设。一方面，此时的学生即将进入成年阶段，有些学生达 到选举年龄，开始行使选举权与被选举权等宪法规定的政治权利，宪法规定的有 些内容直接进入学生生活。另一方面，中学“思品”课程中引入大量的宪法条文， 成为课程的主要内容。因此，在中学“思品”课程中培养学生宪法意识既符合其智 力状况，又具有适切性。
(一)课程标准应明确培养宪法意识的要求 课程标准中也有引用宪法条文进行知识介绍的明确要求，如“引述宪 法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义”、“引 述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家;说明人民代表大会制度 是我国的根本政治制度”等。但是，课程标准在具体知识、能力和情感、态度与 价值观方面对学生提出要求的同时，却没有提出培养学生宪法意识的任何要求。
因此，在课程标准修订中，应进一步明确规定培养学生宪法意识的要求。在有些 国家，中学阶段就专门开设宪法课程开展宪法教育。
(二)在教学中对学生进行宪法意识的渗透