基础医学动物实验教学模式研究
基础医学动物实验教学模式研究 基础医学动物实验教学模式研究范文 作为非实验动物学专业的医药学专业学生，对于实验动 物学的学习，教学之初我们就注重培养学生的爱心，激发学 生的兴趣，让他们怀着一颗仁爱的心步入实验动物殿堂。按 我的理解，只有怀着爱心的人才能更好的了解实验动物知识 和动物实验操作基本技能。从而更好的掌握动物实验操作这 一技之长。在实验教学过程中，我们在保持课程内容的连续 性和突出教学重点的基础上，不断的调整课程内容、改进教 学方法，着力解决他们今后在医药科研工作中所需解决的主 要问题，从动物实验设计到动物实验操作基本技能，循序渐 进讲授，增强他们进行动物实验科研的综合能力，提高他们 的科研内在素质。为此，我们在实验教学过程中进行了一些 实践和探索。1注重动物福利 实验动物福利的实质就是善待实验动物，是在饲养管理 和使用实验动物过程中，采取有效措施，使实验动物免遭不 必要的伤害、使其不受到饥渴、惊恐、折磨、疾病和疼痛， 保证动物能够实现自然行为，受到良好的管理与照料。我们 在动物实验教学课程中，注重讲述实验动物福利，不断加入 人文关怀的内容。实验动物福利内容主要涉及饲养管理过程 与动物实验操作过程中的诸多方面。我国的实验动物福利工 作起步较晚，对动物福利的认识更是滞后，到现在为止还没有一部成型的关于实验动物福利方面的法规。实验动物虽然 不是人，但是它是生命。善待动物、关爱生命无疑是动物实 验教学的重要内容。让动物在安逸的状态下生存，在无痛苦 的状态下结束生命历程。我们在教学过程中采用动物实验中 的事例、有关人和动物和谐相处的感人肺腑的一些影片，来 培养学生关爱生命的情愫。在实验教学过程中，实验教师的 行为会潜移默化影响到学生，严格要求教师的实验操作行为， 带动学生做到不惊吓、虐待动物，尽量给它们创造良好的实 验环境，选择最佳仁慈终点，对实验用后的动物实施安乐死 等等，让学生从一接触实验动物，就养成爱护动物的良好习 惯。
2加强学生的动手能力的培养 一些学生对实验动物学虽然有兴趣，但惧怕动物，不爱 动手操作，这一点表现在女孩子尤为突出。这是由于在讲授 理论阶段，我们的学生接触动物实验的机会比较少，为此我 们将理论与实践课程相结合，并把常规动物实验技能作为授 课的重点，在利用多媒体教学形象、生动的讲授的同时，加 大学生的动手能力训练，给学生安排更多的实验操作课程， 由专业老师给学生加强规范操作的实验指导，严格执行实验 操作抽签考试制度，从而提高了学生动手操作能力，收到了 良好的效果。
3强调动物实验中实验者的自身防护 首先，加强卫生管理和个人防护。实验操作过程中要求学生每次接触动物或者培养物，以及离开实验室之前，必须 彻底洗手。学习操作过程中不可避免地接触动物、排泄物或 感染性材料时，必须戴上手套、口罩、禁止用手触摸面部、 鼻、眼、口部，禁止在实验室内进食、饮水、或存放食物。
提醒学生实验期间应穿着白大衣，离开时必须脱下，定时消 毒清洗。