新课改模式下高中语文教学策略初探
新课改模式下高中语文教学策略初探 长期以来，语文在教育中的地位一直很高，一直被称为“主科”。它是 一门内容丰富的学科，是众学科之首。而且，语文在高考中占的分数也相当多。所以，不论是家长还是学校都很重视高中语文的教学。传统的语文教学往往是死 记硬背，可以说是僵化的教学模式。而新课改之后，语文教学有了一定的改善， 加强了对语文教学方法的要求，更加注重培养学生的学习能力。下面，笔者主要 分析如何在高中语文中用新的教学策略来提高课堂效率，提高学生的学习主动性。
一、巧设教法，激发兴趣 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的基础，兴趣是学习的动力。首先， 学校要为学生提供良好的学习环境。其次，我们语文教师要结合学生的特点和能 力，巧妙地设计教学方法，吸引学生的眼球，激发学生对高中语文的学习兴趣， 让学生主动学习，这样就会有较高的课堂教学效率。
1.设疑分析高中学生的心理特征，利用学生的好奇心，在课堂上设置 一些疑问，激发学生的学习兴趣，让学生自己寻找答案，这样原本生硬的语文课 堂就会“活”起来。比如，在学习《群英会蒋干中记》一文时，教师应要求学生自 己提前预习，设置疑问：文中确定是蒋干中记吗？学生经过分析讨论之后自己就 会得出答案，而且还能明确文中的人物关系，从而分析了人物的性格。
2.创境法。在现代这个信息化时代，情境 的学校临近期中期末考试时间，将体育课临时改换为其他主门课程， 这样已经影响了体育课真实作用的发挥。大多数学生认为体育课可上可不上，也 没有考试，最终也会变成其他课程的自习课。这些陈旧的观念影响着学校体育工 作新观念的形成和发展，影响体育教学的改革，给学生也灌输了一种“分数第一” 的概念，而忽略了身体素质。
3.学校教师的教育过程较为松散。目前，一些学校的教师，在体育课 程的教育中是一种放养式教育，课前导人，让学生简单的跑圈、拉伸、热身，然 后解散自由活动，体育课也就成了学生放松随意玩闹的时间。对于一些习惯足球、 篮球的学生来说，是个练习锻炼的好时机，可是对于一些本身就缺乏运动神经或 是不习惯运动的学生来说，身体素质锻炼的机会就相对于他人减少了许多甚至面 对案例中的教学情况，也有可能出现个别学生只是沉浸在游戏中，而忽略了教师提倡的在学习中不断加强自身锻炼，寻找学习方法的要求。教学法是极容易做到 的，而且利用最多的就是多媒体教学。比如，在讲《荷塘月色》一文时，教师可 以通过多媒体播放美丽的荷花，让学生在此情境的熏陶下产生对文章的学习兴趣， 获得以境至趣的效果。当然，创设情境的方法有很多种，比如可以通过教师的精 美语言、卓越的口才、美丽的图画等等。
4.朗读法。在语文教学中运用最多的方法就是读，如果读的方法和内 容把握的恰到好处的话，就会大在激发学生的学习兴趣。因此，我们可以根据文 中的人物和情感，让学生分角色朗读,声情并茂地朗读，把人物性格淋漓尽致的 演绎出来。这样，学生沉浸其中，课堂气氛活了，使得学生理解加深了，兴趣味 浓了。除了朗读之外，教师还可以采用诵读、表演等多种教学方式。
二、改变传统模式,做到“教学做合一” 传统的语文教学中经常采用“满堂灌”的模式，相对比较僵化，使得学 生处于被动地位，容易失去学习主动性，而且课堂气氛沉闷，课堂效果不好。所 以，我们一定要改变这种现象,采用“教学做合一”的教学方法。首先，教师在课 前要给学生布置作业，使学生进行提前预习。在预习的自学过程中，学生会发现 问题。只有这样带着问题去听课,学生在课堂学习中才会有重点，才会激发学习 积极性，才会使课堂有序进行。然后，课堂上，教师应引导学生多思考，鼓励学 生多提问，组织学生多分析讨论，充分体现学生的主动地位。教师还要多向学生 问“为什么”,采用“讲”“教”“学”“做”相结合的方法，真正做到“学中做，做中学”。
三、注重学法,提高学习能力 高中学生有很多的自主性学习。要想取得良好的教学效果，教师应先 提高学生自主性学习的学习效率，这就需要注重培养学生的学法，正确引导学生 如何去学。正确的学习方法会使学习取得事半功倍的效果。语文学习中最难的部 分就是阅读和作文，很多学生不懂如何去阅读，其实是不知道如何去赏析。如果 教学 三、根据案例与目前学校体育教育状况相结合所提出的几点建议 1.教师首先要树立明确的体育教育理念，打破陈旧的教育观念，重视 学校体育教育的功能，增加体育器材，加强体育教师队伍的培训工作。学校也应 该关心广大体育教师的生活，了解他们内心的需求，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
2.教师必须正确引导学生对体育教育合理的认知，让他们意识到通过 体育锻炼和训练，能促进人体结构的发展，增强体质，促进智力发展。依据现在 社会的飞速发展，现今时代的体育教育应主动强调培养学生的自主性和积极性， 提高他们对自身身体素质的重视程度，让他们了解体育对生活的重要作用，树立 终身体育意识。
3.了解学生内心的需求，有针对性地完善教学内容。师生间的互动是 双向过程，对教学对象充分了解，教学工作也就可以取得良好的效果。中学生的 心理和生理都逐渐趋于成熟，他们对知识的渴望又是各有各的想法。所以，体育 教师要了解学生的需求，对症下药，像案生掌握一定的方法，对段落的主体、环 境、描写、情感多方面分析，阅读全文也就不难了。另外，作文需要有一个积累 的过程。但除了积累之外，教师还要教学生一些写作技巧，同时还要培养学生的 自主创新能力。
四、关注情感，善于评价 新课改的核心是以人为本。在教学过程中，我们教师要时刻关注学生 的情感体验和思想动态，让学生在学习过程中始终饱含热情。首先，教师要用平 易近人的态度对待学生，主动关心学生的学习动态，避免学生在学习中产生抗拒 感。其次，在语文课堂上，教师既要让学生积极参与到课堂中，又要注意到学生 的情感动向，使其保持一个乐观主动的学习状态。例如，教师在课堂提问中要适 当且有层次感，避免让成绩较差的学生回答困难的问题，打击他们参与课堂的积 极性。还有一点就是语文学习内容的情感体验要充沛。教师应引导学生在阅读学 习过程中体悟他人的思想和情感，汲取他人生活、思想中的经验和优秀的品质， 进而得到人格上的培养以及思想上的升华等。
另外，要想帮助学生了解自己的优势和不足，激发他们学习的积极性， 我们教师要大力推进教学评价体系运用，采取学生自评、互评及教师点评等形式， 让学生明确自身的优势和不足，进而有更明确的改进。教师要时刻关注学生的情 感、思想动态，以激发他们的学习激情,并要合理运用评价体系，最终体现以人 为本的核心教学理念。
语文是一门内容丰富的学科，是众学科之首。因此,我们要通过课堂 教学，为学生提供更多的自主学习的机会，激发学生的学习兴趣。传统的教学模式已经不符合新课程改革的要求。在新的教学模式下，就应该有新的气象。我们 作为语文教师要不断探索，不断改进教学方法，运用良好的教学模式引领学生共 同进步，创造出更好的教学效果，全面提高学生的学习成绩和学习能力。
李超 （河北省徐水县综合高级中学072550)