初中英语课堂学习激发兴趣策略|

初中英语课堂学习激发兴趣策略

初中英语课堂学习激发兴趣策略 初中英语课堂教学中，教师应当将学生的年龄等实际情 况作为出发点，对学生进行兴趣教育，这样不仅可以使得学 生提高学习效率，还能激发起学生学习英语的兴趣。只有在 学生对英语产生浓厚兴趣的前提下，学生才会积极主动地去 学习，才会享受学习的乐趣，并且提高学习质量。兴趣教学 的意思就是教师采用各自的教学方式和情感来教导学生知 识、培养学生的情感，同时对学生在学习过程中所表现出的 心理特征进行教导和爱护，使学习成为学生所热爱的事情。

因此，兴趣教学本质上是一种情感和心理上的教育。它不仅 是一种语法和单词的教育，是一种情感交流和智慧的开启， 还是一种社交的培养。

一、利用身边事物，唤起学生学习英语的兴趣 众所周知，兴趣是最好的老师。因此，英语教师在教学 过程中应探究如何利用课堂中的机会去挖掘和满足初中生 的兴趣。教师在上课时应当准备好一切教学用具，比如在教 学新单词时，尽量把身边的事物作为例 子:Thisisa/an．．．;Thatisa/an．．．等等。这时学生比 平常更容易集中注意力，更加有兴趣。例如:教师还可以随 手拿起学生的橡皮擦说:“aneraser”，然后又拿起另一个 学生的橡皮擦说:“twoerasers”。这样重复几遍就很容易 让学生记住这个单词了，句型的教法也是如此。教师还可以 采用一些互动的方式，教师用英语问，学生回答，这样学习气氛自然就活跃起来。利用这些方法可以提高学生学习英语 的效率，从而培养他们学习英语的好习惯及学习英语的兴趣。

二、利用图片增强记忆，培养学生学习英语的兴趣 英语教师在课堂教学过程中，可以依据课本的需要，向 学生展示一些形象、生动的图片，这不但有利于学生理解知 识的含义，更有助于加深记忆，让学生产生浓厚的兴趣。利 用图片来教学可以把课本中的语言形象化，因此若遇到不好 带进课堂的实物，英语教师可以利用图片进行教学。例如， 在教交通工具时，教师可以找一些关于自行车、巴士、出租 车等卡通图片展示给学生看，学生会被这些形象的图片所吸 引住;又如，在学习地点时，可以利用学生熟知的地方，如 学校、公园、书店等等，这样有助于学生学习效率的提高。

三、创建各种场景，启发学生学习英语的兴趣 多姿多彩的场景可以唤起学生学习的兴趣，为学生打造 一个轻松活跃的学习环境。初中英语的内容比较基础，也比 较简单，故老师在课前准备时，应当竭尽所能把这些知识通 过各种能看见、能触摸的方式传授给学生。例如，在讲解 Smokingisharmfultoourhealth一文中，教师可以向学生提 问:“你们的爸爸抽不抽烟?抽烟的危害?”等等。这样课堂 气氛立马活跃起来，让学生产生了兴趣。还可以让学生辩论 该不该戒烟的话题。在这种愉快活跃的气氛中既让学生学习 了英语知识，又培养了他们的口语能力。

四、组织游戏活动，增强学生学习英语的兴趣初中生活泼好动，在英语的教学过程中组织游戏活动可 以完全地激发他们的学习兴趣。英语教师应该依据课本的需 要，精心设计出各种有关英语学习的游戏。例如:可以教学 生唱英语歌，引导学生编写“英语小报”供同学交流等，唱 歌可以培养学生的情感，让学生在不知不觉中学习语感和语 句;通过制作“英语小报”可以帮助学生搜集各种英语资料， 丰富其词汇量。这样有利于学生自主学习，提高学习效率。

五、利用信息技术，激发学生学习英语的兴趣 在初中英语教学过程中，利用现代科技有利于教师充分 做好课前准备，优化教学质量，创建出更为丰富的场景。英 语教师应当依据教材内容和学生自身的特点，收集各种不同 的信息资料，下载及制作一些生动形象、富有教育意义的课 件，为学生的学习提供丰富、健康的场景。例如:教师可以 下载一些趣味性的英语对话视频，供学生课前观看，引发出 课文的内容和知识要点。总之，在初中英语教学过程中，教 师应当竭尽所能挖掘出学生对学习英语的兴趣，结合学生的 特点，不断研究改进教学方法。兴趣教学的目的是要让课堂 气氛活跃起来，教师要引导学生主动去说、主动去写、主动 去思考。英语教师应当把培养学生对学习的爱好作为重要任 务，提高学生对学习的信心，培养学习兴趣，激发其潜能。

在课堂上让学生感受到学习英语的乐趣，在快乐中学习英语， 使学生处于积极学习的状态，从而更好地提高学生的学习能 力和语言交际能力，为其以后的学习带来帮助。