大数据时代的教育管理变革
大数据时代的教育管理变革 摘要进入新时期后，大数据正在融入各个行业的日常生产，居民的平 日生活也不能缺少大数据作为支撑。从教育管理的视角来看，针对现阶段的教育 管理有必要予以全方位的改进，确保把大数据融入全过程的教育管理。因此可见， 建立于大数据之上的新型教育管理模式具备显著的优势，同时也体现了更高层次 的预测性、实效性与精确性。面对大数据的新时期背景，有关部门亟待致力于改 进教育管理，因地制宜优化现有的管理模式。【关键词】大数据时代；
教育管理；
改进措施 在传统模式下，教育管理涉及到相对较窄的范畴。与之相比，新型教 育管理更加关注实时性的互动，借助多样化的新媒体来延伸现有的管理范畴。因 此可以得知，教育管理不能缺少大数据为其提供辅助，大数据应当融入教育管理 的各项关键性环节。与此同时，新型教育管理也应当突显更高层次的实效性，确 保符合最根本的管理宗旨与管理目标。
1大数据运用于教育管理的价值 从目前的现状来看，教育管理呈现了全方位的转变趋势。受到大数据 带来的强烈影响，针对教育管理亟待运用全新的模式加以改进。与传统模式相比， 新型教育管理运用的大数据手段体现了更高层次的实效性，因而在根本上符合了 新教改的根本目标。具体来讲，教育管理与大数据相互融合具备如下的价值：
首先是灵活运用多样化的管理措施。教育管理由于具备了大数据作为 关键性的支撑，因此突显了灵活性的优势。教育管理最根本的宗旨在于提升教育 水准，而与之相应的各项手段与管理措施都应当表现为前瞻性。近些年以来，大 数据手段正在全面融入整个管理流程，因此在根本上转变了传统模式的教育管理。
这是由于，管理者借助大数据的手段与措施，针对各项关键性的管理内容予以全 方位的更新。运用大数据来辅助教育管理，此项举措有助于突显更强的灵活性。
其次是优化配置现有的资源。针对教育管理如果引进了大数据手段， 那么针对现有的各类资源就能予以优化配置。与此同时，对于多种多样的管理对 象来讲，与之相适应的管理手段也是各异的。在网络化的状态下，学员能够密切 结合兴趣倾向来选择自身喜爱的课程，因此突显了按需教学的宗旨。从目前的现 状来看，很多偏僻地区也逐渐引入了网络化的全新管理模式，从根源入手突破狭窄的局限，拓宽了教育管理视野。在传播优质资源的全过程中，管理者有必要借 助大数据来构建共享的平台。
第三是师生之间密切互动。从本质来讲，大数据拉近了师生在各个管 理流程中的距离，密切了师生彼此的互动。这是因为，大数据本身具备便捷性的 显著特征；
如果将其适用于现阶段的课堂管理，那么有助于提升综合性的课堂实 效。受到大数据的影响，师生可以借助多样化的途径来增进沟通，消除深层次的 心理隔阂。师生在密切互动的前提下，针对日常教学涉及到的疑难点就能予以共 同解决，分享彼此的心得。
2探求管理改革的途径 2.1健全现有的管理体系 从现状来看，建立于大数据之上的全新管理模式并没有真正获得完善。
究其根源，就在于欠缺多层次的管理体系。因此可以得知，教育管理如果要体现 全方位的变革，关键应当落实于健全体系。具体的措施为：有关部门应当致力于 构建多层次的管理机制，将其分成各个管理模块，确保能够提供精确度更高的教 育管理决策。与此同时，健全体系的举措在本质上符合了现阶段的管理目标，因 此突显了教育管理的新优势。
2.2有序配置资源 教学资源本身可以分成较多类型，其中的各项资源都具备独特的价值。
然而长期以来，受到粗放管理带来的局限，很多珍贵的资源都无法获得有序配置， 以至于表现为严重浪费。因此为了改进现状，针对现有的教育资源应当予以全方 位的优化配置。在有序配置各项资源的前提下，就能获得更为显著的教育管理成 效。通常情况下，教育管理涉及到培训资源、人才资源以及其他人力资源，针对 上述各种类型资源都要致力于优化配置，提升综合性的管理实效。
2.3增进了解与沟通 大数据为师生创建了更为便捷的资源分享平台，师生可以据此实现全 方位的信息互动或者资源分享。因此可见，大数据最核心的价值就在于增进沟通。
在新型的教育管理中，师生应当认识到大数据给其带来的便捷性，据此就能够搭 建彼此沟通的新桥梁。与此同时，作为管理者也要致力于转变意识，确保自身能 够意识到管理变革的重要价值。遇到关键性的管理决策时，管理者有必要与相关方进行沟通，共同来解决难题。
经过综合分析可知，教育管理本身包含了较多的流程与环节，在这其 中有必要渗透大数据的要素。这是由于，大数据为现阶段的教育管理提供了全方 位的支撑，在此前提下突显了前瞻性与实时性的管理优势。截至目前，与教育管 理密切相关的各项管理手段都在获得显著改进，但从整体来讲并没有真正实现完 善。未来在实践中，有关部门及其技术人员还需不断摸索，运用多样化的手段与 措施来健全现有的管理机制。
參考文献 [1]薛莹.大数据时代的教育管理模式变革刍议[J].艺术科技，2017，30 （03）：330+318+326. [2]李晓龙.大数据时代的职业教育管理变革[J].电子测试，2015（19）：
155-156+152. [3]周湘林.大数据时代的教育管理变革[J].中国教育学刊，2014（10）：
25-30. 作者：刘可心，湖南省长沙市雅礼中学 湖南省长沙市 410000