基于初中数学特点看学生校外学习现状
基于初中数学特点看学生校外学习现状 摘要：当前随着我国经济的不断快速发展，我国的学校 教育也得到了越来越好的发展。而数学作为学校教育的一项 重要内容，对于学生的综合素质的培养有着重要的推进作用， 特别是初中数学的学习，它作为数学的入门学科，更应该引 起学校的关注与重视，引导学生学习好初中数学知识，培养 他们发现问题与解决问题的能力，从而为以后更深层次的数 学知识学习打下坚实的基础。本文将通过对初中数学的特点 着手，来分析学生校外学习数学的现状，从而提出合理的建 议，来促进学生们的数学学习，进而提高学校的教学水平， 为我国培养出更多的数学优秀人才。关键词：初中数学特 点 学生 校外学习现状 苏格拉底曾经说过任何问题都可以 转化为哲学问题，任何哲学问题都能转化为数学问题。高斯 也说过数学是科学的皇后，可见数学在社会发展中的重要地 位。而初中数学作为一个整体，高中的几何、代数、数据统 计等学科是对初中数学的深化和融合，简言之，初中数学是 中学数学的基础。而初中的学生作为我国社会主义现代化建 设的接班人，教育他们学习好数学知识，培养他们在实际生 活中解决问题的能力，是学校与教师的重要使命。但是从我 国初中数学的学习情况来看，还存在着许多问题需要解决， 特别是学生的校外学习状况，更应该引起学校与教师的注意。
一、 初中数学的特点 初中数学是高中数学的基础，学习好 初中数学对于培养学生形成良好的数学习惯有着不可忽视的作用，其初中数学的特点主要有以下几个方面：
1、 更 强调直观经验的运用 初中生正处于成长阶段，各方面都需 要不断的加强与学习，学生的数学思维能力也正经历这一个 从低层次向高层次的转变过程。这个转变是需要经过一定的 学习才能实现的，学生对直观的学习内容比较熟悉，最容易 引起他们的共鸣和兴趣。所以初中数学在知识的安排上都是 从学生最直观、最熟悉的事物开始。例如《丰富的图形世界》 一节，就是通过天坛、水面、地球仪、高楼大厦等各种各样 学生比较熟悉的事物着手，让他们感觉到几何就在身边，从 而对几何的学习产生兴趣。
2、 注重从学生的生活实际出 发 数学的价值只有在实际生活中经过运用才能体现出来， 否则只是一潭死水，没有活力。数学知识虽然有抽象的一面， 但它的产生与发展是由科学根据的，是人们经过不断的生产 与实践而获得的智慧结晶。因此初中数学比较注重从学生的 生活实际出发，使学生在生活中体验学习数学的乐趣，从而 培养他们良好的生活习惯，善于用数学知识解决生活中遇到 的难题。比如教师在课外活动上，可以教会学生利用生活现 象来学习数学知识。影子是生活中最常见的事物，只要有太 阳，世界上的任何万物都会有太阳，也是学生们非常熟悉的 内容。那么教师为了激发学生校外学习数学的兴趣，可以让 学生利用所学的数学知识，通过影子来计算楼层的高度，这 样学生能够通过实践活动体会数学学习的乐趣，而且提高了 他们应用数学知识解决实际问题的能力。
3、注重学生的动手操作能力 传统的数学教材只是注重学生的知识掌握程度， 而不重视学生的动手操作能力，造成学生在知识上拥有高智 商，而在解决实际问题时往往是束手无策，不能把所学到的 知识很好的运用到实际生活中。在新的形势背景下，初中数 学根据学生的学习特点，提供了大量具有可操作性的学习内 容，从而促使学生学会使用猜测推理的方法来增强他们对知 识的理解能力，能够比较准确的运用数学知识发现问题与解 决问题。如在课外，学生可以通过木棍的长短的拼接的实践 操作来得出“三角形两边之和大于第三边”的结论，并带到 课堂来进行演示，这样在动手操作中让学生更深刻的掌握知 识，这种先操作再理论的学习方式，可以大大增加学生对数 学学科实用性的认识。
二、 初中数学校外学习现状 1、 学生对于初中数学的 学习重要性认识不清 大家都知道初中数学是基础数学，其 知识都比较简单，也是比较易于学习的，因而一些学生对于 初中数学的学习产生了一些错误的认识，比如，“数学知识 如此简单，在课堂上就已经学会了，课后应该是尽情玩乐的 时间，不应该再学习数学”等，这些错误认识的出现都是由 于学生对初中数学的重要性没有认识清楚，导致对学习的知 识一知半解，长时间的积累下去，不会的问题就会越来越多， 最终就会促使学生对数学学习失去信心，产生自卑心理，破 罐子破摔，严重不利于学校教育水平的提高，更不利于学生 自身的发展。
2、 缺乏学习动力 在学校教育中，许多教师在完成教学任务后，对于学生的学习情况不管不问，致使学 生们对于数学学习没有动力。在放学回家之后，许多学生都 是放下书包，冲进电脑房玩游戏，很少有人拿起数学课本或 者数学读物进行研究学习，这都是学校老师没有对学生进行 很好的教学，致使学生对数学不敢兴趣，不具有吸引力。
3、 解决实际问题能力差 现代社会是一个高度发达的社会，处 处充满着竞争与压力，适者生存的自然法则越来越凸显出来， 这就是说人要想在社会中完美的生存下来，必须要有解决问 题的能力，否则就会被社会淘汰出局。而我国初中数学学生 校外学习的一个现状就是不能用所学的数学知识解决生活 中的实际问题，在遇到问题时，问题就成了一扇打不开的门， 把学生拒之于门外。
三、 针对初中数学学生校外学习存在 的问题，提出有效的解决措施 1、 提高学生对初中数学学 习认识的重要性 兴趣是最好的老师，只有学生们对数学感 兴趣了，才能提高他们的学习热情。在学校的教育中，教师 在传授数学知识的同时，要重视向学生们宣传学习初中数学 的重要性，让他们首先在思想上就高度重视初中数学的重要 性，从而才能在实际行动中全力以赴的学习数学文化知识。
教师可以在讲解数学知识的同时向学生们讲解著名科学家 的伟大事迹，调动课堂气氛，使他们受到人文史学的熏陶， 从而培养出对数学学习的浓厚兴趣以及科学探索精神，以致 于学生们在校外生活的时候，也不忘记对数学的进一步学习 与探索。
2、 提高学生的学习动力 能否学习好数学，拥有高涨的学习动力也是很重要的。针对学生在校外学习数学缺 乏动力的现象，教师要想方设法，采取有效措施来提高学生 的学习动力。首先，针对班里学生的学习特点，对于数学基 础比较差的学生，要做好他们的心理辅导，拉近教师与学生 的距离，让他们认识到他们是受到老师重视的，使他们重拾 学习数学的信心。其次，要加强学生学习数学的动手操作能 力，在课外教师根据学生的学习特点，可以布置一些简单的 动手操作任务，让学生如做游戏一般，亲身体验学习数学的 乐趣。最后，教师可以多开展一些校外实践活动，来提高学 生学习动力，使他们愿意参加到数学的学习中来。比如教师 在教授圆锥体面积这一课时，为了更体现数学学习的实用性， 可以组织学生去操场上做一个有趣的实验，实验要求：每小 组分别准备一个等底登高的空心圆柱和空心圆锥；
往圆锥里 倒沙土，看多少次可以倒满圆柱；
把圆柱里的沙土再往圆锥 里倒，可倒多少次；
再换一个小的圆锥，看看结果有什么不 同。然后学生就会在老师的指导下，开心的和同学们一起进 行实验，并通过小组的合作探究、观察讨论等，发现圆柱体 与圆锥体的关系，从而根据已学的知识，总结推导出圆锥体 积的计算公式。这样学生在有趣的实验中即提高了他们的动 手能力也学到了数学知识。
3、提高学生解决实际问题的能 力,培养学生科学探索精神 初中数学的主要特点之一就是 数学知识紧密联系学生的生活特点。这就要求教师在教学的 过程中，要根据学生的学习特点出，运用生活中常见的现象来解释数学知识在生活中的运用，从而促使学生们在生活中 学会做一个有心人，学会发现生活中的数学问题，并利用一 切办法去解决。例如教师在校外可以引导学生运用数学知识 解决身边的实际问题，一些学生家里买了新房子，这样就可 以指导他们运用所学的数学知识寻找出计算房子不规则面 积的方法，从而大大的提高了学生的科学探索精神，并养成 良好的生活习惯，善于发现生活中的实际问题，并用数学知 识加以解决。
结语：初中数学虽然是基础数学，但是不能 忽视对它的学习，在初中学校教育中也占有重要的地位。在 数学教学的过程中，教会学生合理利用校外资源来加强对数 学知识的学习并养成科学的探索精神和正确的价值观，是时 代发展的要求，也是培养人才的重要措施。