浅析语文课中激发小学生学习兴趣的方法

浅析语文课中激发小学生学习兴趣的方法

浅析语文课中激发小学生学习兴趣的方法 激发语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，这是每一 个语文教师的心愿。

在教学过程中，最佳的教学效果、出 人意料的教学创造等，均得益于师生共同创建的和谐的课堂 教学氛围。那么，如何在小学语文课堂教学中创建和谐的课 堂氛围，激发学生的学习兴趣呢？从语文学习的本质来说， 学习的目的就是培养学生热爱祖国的语言文字，正确使用语 言这门工具，从而方便自己的工作与生活。学好语文，“兴 趣是最好的老师”，没有兴趣，是学不好语文的。那么，如 何激活学生对语文学习的兴趣呢？多年的教学实践，使我学 习、摸索、总结出一套在课堂教学中激发学生学习兴趣的方 法。

一、创设情境，巧妙入题，诱发学习兴趣 1．音响法。用乐曲制造气氛，把学生带入意境。如教 学《月光曲》时，播放贝多芬名曲《月光曲》，然后设问：
“同学们想知道这首名曲是如何创作出来的吗？”音乐造成 悬念，疑问指示学路，学生在兴趣盎然中开始了学习。

2谜语法。用谜语开场，学生能从情境中接触新课。如 教学《蜜蜂引路》时，可设计这样一个蜜蜂的谜语：“嗡嗡 嗡，嗡嗡嗡，成群飞进花丛中，授完花粉又采蜜，个个都是 勤劳的小朋友。”富有情趣的谜语，调动了学生的学习积极 性。

3揭示内容法。教材中有的课文是写景的，文章所描写的事物学生不熟悉。可以采用挂图或课件将课文的主要内容 展示出来，以景诱人，激发学生的学习兴趣。

4．课题切入法。课题对于课文内容来说是“眼睛”， 是“窗口”，常常有较深的寓意。对这样的题材，可以采取 教师设疑或学生质疑的做法，由课题直接引发问题。如教学 《沙漠里的“船”》时，可以这样设疑：“大家见到过船吗？” “沙漠里怎会有船？”用这些问题诱发学生的好奇。

二、心心相印，水乳交融，激发学习兴趣 1．要有耐心，等待学生进步。每一个人学习都有一个 从不知到知、从知之不多到知之较多的过程，这是一个长期 的、曲折的过程，不可能一蹴而就，老师要耐心等待。如农 村小学作文教学普遍存在困难。学生写好作文非一日之功， 得慢慢来，不能操之过急。教师要一点一点地细致讲解写作 知识，一篇又一篇地分析优秀范文，一遍又一遍地批改学生 的习作。

2要有信心，倾听学生呼声。教育的过程其实也就是教 师和学生双向沟通、相互促进、教学相长的过程。这意味着， 教师应当学会倾听，学会走进学生的内心世界，学会用学生 的眼光看待世界。适当调整和不断改进教学方法来满足学生 的要求。学生学得称心了，学习的兴趣也就更浓了。

三、引导阅读，坚持实践，培养学习兴趣 一是让学生选择最喜欢的故事参加讲故事比赛，如童话 故事、神话故事、名人小时候的故事等。二是鼓励同学扩大阅读面，培养他们广泛的兴趣，多样 化地为他们创造阅读条件，可在班中设立“图书角”，让同 学们拿出自己喜欢的好书放在“图书角”里供同学们一起欣 赏，必须指出的是，课外阅读实践活动不是一朝一夕的事， 它需要长期不懈的努力才能见到效果。

三是用名人效应、名言名句激发学生读书兴趣。经常向 学生介绍鲁迅、毛泽东等名人的事迹激发学生课外阅读的积 极性。

四、丰富内容，开展活动，创造学习兴趣 心理学告诉我们：少年儿童主要靠直接兴趣指导行动。

教师必须深入了解学生感兴趣的内容，把这些内容组织到语 文教学中。如学生最喜欢做游戏，教师就精心策划，活动前 要求同学们记住活动的全过程，观察同学的一言一行和表情。

游戏结束后，组织学生说一说，并进行评议。学生玩得开心， 自然说得兴致勃勃，口头表达能力得到训练。