浅谈互联网+时代党校干部教育培训的改革与创新
浅谈互联网+时代党校干部教育培训的改革与创新 我国已进入互联网时代，互联网+更是将互联网的创新成果与传统产业深 度融合。面对互联网+浪潮的到来，作为干部教育培训主阵地、主渠道的党校，必 须善于用计算机网络互联网思维重新定位干部教育工作，用互联网+推进教学、科 研、管理的改革与创新，促进党校阵地与熔炉作用的充分发挥。一、互联网+势必带来干部教育培训理念的创新 理念的创新是党校各项事业创新发展的前提和基础。互联网+时代使 一台电脑、一部智能手机都成为党员干部学习的工具和媒介，党员干部学习培训 的内容和形式有了更多选择，干部教育培训也突破时空限制，有了更广阔的天地。
这样的变革为做好新形势下党校培训工作带来了机遇和挑战，要更好地抓住机遇， 迎接挑战，要求我们必须及时更新干部培训理念。
一方面要树立以人为本的理念。互联网强调的是用户思维，基于互联 网思维的互联网+干部培训也应树立学员至上的新理念。新时期的党员干部，年 龄层次、思想水平和能力素质都千差万别，运用大数据、云计算等先进技术手段， 可以及时了解掌握党员干部的基本情况和实际需求，在此基础上根据学员特点确 定教学内容，制定教学计划，有利于充分发挥学员的主体作用，提高党校培训的 针对性和实效性。另一方面要树立开放办学的理念。互联网天然具有开放、平等、 透明的特性，互联网+必然推动干部教育培训从封闭走向开放，以往关起门搞培 训，埋下头做科研的封闭模式已不适应时代的要求。党员干部需要获取最新的知 识信息，渴望接受高层次的教育培训，党校的教学、科研、管理需要注入更多先 进的元素。顺应互联网+时代的要求，党校必须树立开放共享的理念，应进一步 加强党校信息化建设，全方位对接互联网，积极“走出去，请进来”，吸收先进的 办学理念，学习先进的办学模式，整合优质的教育培训资源，积极探索利用互联 网+思维推动党校各项工作的改革与创新。
二、互联网+势必带来党校教学的改革与创新 《干部教育培训工作条例》明确要“提高干部教育教学和管理信息化 水平，用好大数据、互联网+等技术手段”，中共中央《关于加强和改进新形势下 党校工作的意见》也提出“要重视运用网络信息技术，提高教学的吸引力和感染 力。”开放、创新、融合、共享是互联网+时代的主要特征，这些特征影响渗透到 干部教育培训领域，势必要求党校教育工作者顺应时代潮流，努力探索党校教学的改革与创新。
三、互联网+势必带来干部教育培训资源的整合共享 现阶段，互联网技术的快速发展和应用，不仅促进了党校干部教育培 训方式的创新变化，而且随着大数据技术、云计算的发展，也为干部教育培训资 源的整合利用提供了便利。
一方面在师资整合上。互联网+时代，可以依托互联网构建各级党校 师资库，整合优质师资，建立起一支数字化的师资队伍，并对师资资源进行动态 的分类、更新与评价。这样就可以根据不同培训需求在师资库中选择适合的教师， 既促进了师资的流动共享，又有利于提升培训效果。此外还可以运用大数据技术 深入挖掘教师资源，对区域内师资进行整合，聘请优秀党员领导干部、各领域专 业人才、知名专家学者等担任党校兼职教师，这样也有效地弥补了党校本身师资 力量不足，专业人才短缺的问题，有助于提高各级党校的培训质量。另一方面在 课程资源整合上。目前的干部教育培训多以区域、部门划分，省、市、县(区)、 部门党校各自为阵，这样就使党校资源重复建设多，优质教学资源并未得到统筹 充分利用。互联网+时代应建立全国党校系统统一的网络学习平台，全方位整合 优质教学资源，同时加强与高校的交流与合作，促进教学内容的深度开发与利用。
如马克思主义理论教育和党性教育是党校培训的主课，可在党校系统网络学习平 台统一推出马克思主义经典著作导读、中国特色社会主义理论、习近平总书记系 列重要讲话精神以及党章、党规党纪解读等基础理论课程，供各级各类党校组织 学员集中收看学习。也可采取网络视频直播和点播相结合、在线教学与在线答疑 相结合的方式，把优质的教学资源输送到基层。这样就使偏远穷地区的党员干部 不需要到上级党校也能就地接受高层次的教育培训，既有利于突破地区与部门间 的资源瓶颈，节省大量人力物力财力，实现教学资源的共享，同时也拓宽了干部 教育培训的覆盖面，促进了党校干部教育培训工作的均衡发展。
作者：黄明宇 来源：学校教育研究 2016年10期