德育在体育教学中的可行性
德育在体育教学中的可行性 经过长期训练就能发展学生快速反映，动作准确、协调 的能力，同时也培养了学生严格的组织纪律性。因此，我们 在教学时，可以把学生的偶像―解放军战士训练时的视频放 给学生看，让他们看看解放军叔叔训练时的队列队形以及各 种规范动作，从而使学生明白:队列队形练习中对自己严格 要求是必须的，是要持之以恒的。这样不仅教育学生要养成 良好的体育课堂常规，同时使学生明白动作规范的重要性。一、力挖现实中的典型事例，渗透德育 (一)名人效应 榜样的力量是无穷的。在体育教学过程中，我们有时候 可以选取一些众所周知的、激人奋进的体育事例，采用视频、 讲述、模仿等方法来调动学生的学习积极性。例如:刘翔在 本届奥运会中，即使脚受伤了，他还是坚持到最后，这种奥 运精神非常可贵，值得我们学习。在练习过程中无需老师多 言，学生就积极地模仿刘翔的动作投入到练习中去了。
(二)表率作用 每次上课，本人总是提早几分钟到，一天因与一个家长 谈话，迟到了。当时我想向学生解释一下，后来一想，要求 学生做到的自己应先做到，任何理由都不能作为自己迟到的 借口。于是，我向全体学生作了检讨。从那以后，我发现学 生迟到现象少了，敢于承认错误的多了。我深深体会到:老 师的一言一行、老师的待人接物以及老师为人处世的世界观，都对我们的学生起着榜样的作用，起着潜移默化的作用。
二、精心设计，大力开展游戏活动，让“集体主义”和 “合作精神”在娱乐中充分发挥 游戏活动在体育教学中占有重要的地位，是体育教学主 要的形式之一。体育游戏是为了提高学生的学习体育的兴趣， 把有些体育技能用游戏的方式进行练习，使学生在快乐中锻 炼身体。因而，大多数的体育游戏都具有一定的趣味性和思 想性，还可以有一定的情节，非常符合少年儿童的心理特征， 是小学生最喜爱的一项体育活动。我们老师在运用游戏进行 教学时，不仅使学生在游戏中锻炼身体，掌握技能，而且要 利用游戏对学生进行思想上的教育，培养学生真诚合作、敢 于面对困难、敢于接受挑战的优良品质。另外，在选择游戏 时，一要有针对性，渗透要实;二游戏方式要多样性，可采 用“对战法”、‘’演练法”等等;二还可以创设一定情境， 给学生身临其境的机会.让学生全身心投人到游戏当中。总 之，德育是学校教育的根本，而体育作为学校教育中的一门 重要学科，在教学中渗透德育也是体育老师不可推卸的责任。
只要我们根据学生的年龄特点，充分挖掘教材，把德育无形 地渗透于体育教学之中，就能取得意想不到的效果。