小学科学教学目标制定与落实
小学科学教学目标制定与落实 【摘要】在教育体制的不断改革下，小学科学教学的整 体目标有了新的方向，而小学科学教学环节目标的构建和落 实成为了小学教育当中的重要内容，目标制定和落实的实际 情况，在一定程度上决定了学生的综合素质，在这样的情况 下，就需要结合学生的实际特点和小学教学的主要内容，来 对小学科学教学目标进行制定。本文对小学科学教学目标的 制定和落实进行分析。【关键词】小学科学教学目标；
制定；
落实 前言 课程的不断改进和教育体制的不断改革，使教师在实际 的教学过程中树立了强烈的目标意识，也就是说，教师会在 教学的过程中根据教材内容来大概的对教案进行设计，但是 在实际的目标制定和落实环节仍然出现了较多的问题，这样 的问题主要包括目标制定环节较为多余，目标的制定脱离实 际情况等，这就需要结合教学目标的主要涵义，来完整的对 小学科学教学目标进行制定和落实。
一、教学目标的涵义 二、小学教学“三维”教学目标的制定 教学目标是教学活动当中的主要内容，而教学目标的制 定则是教学目标当中的重要组成部分。三维教学目标是一种 新型的课程理念，与传统的教学目标不同的是，在对三维教 学目标进行制定的过程中，需要重视学生学习过程的体验和学生的整体情感态度，不能采用一种学生与教师相互对立的 二元思维模式，强调以一种综合的思维方式来对教学目标进 行制定。在实际制定的过程中，首先需要确定知识能力目标， 也就是需要根据教材的主要内容和学生的学习方式，来使学 生能够获得相应的知识和能力。另外是过程和方法，主要强 调了对学生学习过程的重视，而不是只看重教学结果。最后 是情感态度和价值目标，这一方面主要是需要在对教学目标 进行制定的过程中，需要结合学生的整体价值观和情感导向 来进行，保证教学目标能够对学生进行合适的引导。
三、小学科学“三维”教学目标的落实 1、从兴趣入手。要想完整的落实教学目标，首先需要 结合学生的兴趣爱好来对教学内容进行讲解。在小学阶段， 学生感兴趣的知识很多，教师应该充分利用学生的学习兴趣 来对学生进行合适的引导，使学习兴趣变成学习动力，以此 来有效的实现教学目标。2、实验探究中构建知识体系。小 学科学教学是一项实践性较强的学科，这就需要教师在相应 理论知识的支持下，结合学校中的资源和设备，进行实验教 学，学生在实际的动手操作过程中，能够加深对所学知识的 理解程度，通过实践和理论的相互结合，能够构建完整的知 识体系，有效的提升学生的整体素质。3、合理利用多媒体 资源，提高学生科学素养。小学科学教学属于一门比较抽象 的学科，学生对其中所要学习的主要知识可能会显得较为迷 茫，在这种情况下，可以借助多媒体设备和相应的教学资源，使一些较为抽象的模型和知识变得生动形象，同时可以引进 大量的资料信息，扩展学生的事业，提高学生的综合科学素 养，以此来提高教学的整体效果。4、适时引导提升学生创 造能力。在目前的教育改革中，比较重视学生的创造能力， 而教师在对教学目标进行合理制定之后，需要结合目标的实 际内容和整体过程，来对学生的创造能力进行引导和提升， 在这样的过程中需要注意，创造能力的引导需要建立在一定 科学知识的基础上，教师应该对学生学习目标进行合理把握 的基础上，来对其创造能力进行引导。5、关注异样声音， 培养科学精神。在小学学习阶段，学生的思维比较活跃，对 于一些新鲜的知识总会有一些不一样的声音，也就是说学生 在学习阶段当中，可能会提出相应的质疑，而这样的质疑正 是科学教学当中的重要内容，也是培养学生科学精神的主要 影响因素之一。在这样的情况下，教师不能对这样的质疑声 音进行约束，而是需要在进行完整听取之后，结合实际情况 来对学生进行解惑，满足学生的好奇心，这样才有利于培养 学生的科学精神。总结：小学科学目标是教学活动中的重要 内容，在对其目标进行制定和落实的过程中，需要结合学生 和教材的实际情况来进行，从知识技能和学生情感等方面出 发，并且在实际的教学过程中重视对学生的创造力和兴趣爱 好的引导和培养，这样才能有效的落实教学目标。
参考文献 [1]杨宁赞,乐滢滢.课堂教学的“脉络节点”你找准了吗――浅谈小学科学教学环节目标的落实[J].吉林教育:综 合,2014(2):67-68. [2]郭育志.小学科学课堂教学中如何科学合理地达成 情感态度与价值观教学目标[J].求知导刊,2014(7):27-27.