卓越工程师培养背景下土木工程专业课程双语
卓越工程师培养背景下土木工程专业课程双语 教育部于2010年6月正式启动的“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计 划”)是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家 中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目，旨在培养造就一大批 创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。[1]“卓越计划”对高等院校面向社会调整人才培养结构，提高人才培养质量，推 动教育教学改革，增强毕业生就业竞争力具有十分重要的示范和引导作用，是促 进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。[2]南京林业大学是江苏省 “卓越计划”高校之一，学校根据国家《卓越工程师教育培养计划通用标准》，结 合本校特色和人才培养定位，制定了全面的教育培养计划方案，以推进人才培养 模式改革，不断提升工程技术人才培养水平。南京林业大学土木工程专业作为江 苏省首批特色专业、江苏省品牌专业、“十二·五”重点专业、国家住房与城乡建设 部高等教育评估合格专业，是卓越工程师的重要培养领域之一。
而且，随着我国加入世贸组织，包括土木工程在内的大部分行业都要对外 开放。无论是外商投资还是参与国际市场竞争，都需要有一批既懂专业知识，又 能熟练运用英文处理各类技术问题的复合型人才。因此，在“卓越计划”下进行土 木工程专业课程双语教学代表了今后的主流趋势，对于提高土木工程类人才培养 质量具有重要意义。本文通过基于卓越工程师培养的土木工程专业课程双语教学 实践，探索了适用于培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量土木工程 技术人才的双语教学课程体系，提出与之相适应的教学方法，并对其实践效果进 行科学的评价与分析。
一、课程体系 “卓越计划”的主要特点是需要行业企业深度参与培养过程，学校要求按通 用标准和行业标准培养工程人才，强化培养学生的工程能力和创新能力。[3]在 调研并总结国内其他高校土木工程专业双语示范课程设置情况的基础上，确定适 合于本校卓越工程师培养的双语教学课程体系，主要包括课程选择和设置、教学 内容确定、教材选择以及适用学生范围的确定。
以“卓越计划”培养宗旨为指导思想，根据“卓越计划”对于不同层次学生的 培养要求，结合本人教学优势和经验，分别选择了土木工程专业本科生二年级课 程《土木工程材料》、本科生三年级课程《半刚性基层沥青路面路用性能试验检测》以及研究生课程《沥青与沥青混合料》作为试点。这三门课程分别针对不同 层次的学生，而且各课程知识点之间关系紧密，难度逐步递进，具有很好的针对 性和连续性。在教学内容方面，对于本科生课程选取2～3章的核心内容进行双语 讲授，并对每门课程挑选1～2个实验环节进行双语实践教学。这样既可以让学生 有机会充分地感受真正的双语教学环境，也可以考虑到学生有限的英语水平，避 免出现只重视语言学习而忽视学生真正需要掌握的专业知识的现象，同时加大双 语教学中实验部分的比重也很好地体现了“卓越计划”注重实践性的特点。在《土 木工程材料》课程中选择的章节为“沥青”和“沥青混合料”以及“沥青针入度”实验;
在《半刚性基层沥青路面路用性能试验检测》中选择的章节为“水泥稳定类基层 材料”、“沥青胶结料的评价方法”和“沥青混合料的组成设计”以及“沥青延度”实验 和“沥青混合料马歇尔击实”实验。