初中物理教学中学生兴趣的培养
初中物理教学中学生兴趣的培养 兴趣是人类最好的老师。初中生有较强的好奇心，这能激励他们主动 地去探索知识。因此，在教学过程中要注意保护学生的好奇心，激发他们的学习 兴趣。一、上好开学第一课 好的开头就是成功的一半。教师把第一堂课讲得精彩，使学生听得入 迷，感到高兴和愉快，认为物理有趣且并不难学，因此产生一种要学好物理的信 心，这样就初步建立起了学习物理的兴趣。例如，八年级物理第一堂课可以在课 堂上做一些有趣的实验。例如，(1)不加热，浇上冷水后，热水也会沸腾。(2)玩 具小人也会跳舞。(3)乒乓球吹不落。(4)纸锅也能烧开水。此外，还可以向学生 讲些有趣的自然现象。如(1)夏天室外的自来水管也“出汗”。(2)斜插入水中的筷 子变弯了。(3)冬天头发越梳越蓬松。(4)鸟在高压裸线上安然无恙。课后再布置 学生写“你所看到的有趣的物理现象”的小文章。通过这一节的教学，让学生感到 物理有趣。
二、教学语言要形象幽默，以营造融洽的课堂气氛 讲究语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知 识起到缓冲软化作用。语言形象准确，物理研究对象就会更加形象逼真，语言幽 默有趣，能使同学们欢畅乐学。所以我们的教学语言应尽量做到生动形象、幽默、 准确、亲切、清晰、有趣。这样可为学生营造一个宽松愉快的学习环境，让他们 体验到学习的乐趣，让课堂成为学生向往的地方。
三、教学内容新颖别致，教学方法灵活多变 在物理教学过程中，将有关内容故事化、多媒体化，可充分调动学生 的感觉器官，使原本较枯燥的内容更富有吸引力、更能激发学生的学习兴趣。
四、多使用实验教学，让学生在实验中学习 物理是一门以观察和实验为基础的学科，许多物理知识都是通过观察 和实验，经过认真思索而总结出来的。课本中安排了大量的实验探究、演示及想 想做做，这有利于学生形成物理概念、加深对知识的理解、发展能力、培养技能， 也是塑造学生科学精神和培养良好品德的有效途径。课堂演示实验时要有明确的目的，先要交代清楚，还要设置悬念，在实验中必须配以主动的讲解、形象的手 势，以达到预期的效果。搞好每一个实验，让学生在直观中获取真知。
五、适当给学生以精神鼓励，让学生在快乐中学习 每个人都有被人称赞的虚荣心，而且把别人的称赞当做一种成就。中 学生的自我意识开始形成，希望自己获得成功、得到表扬。老师若对中学生微小 的进步都及时恰如其分地给以表扬，会使学生产生积极的学习情绪，诱发对物理 学习的内部情感动力，从而增强学习物理的信心和积极性。
六、组织课外活动，让学生在课外也能感受物理的吸引力 随着学生的年龄增长，他们已不满足那种“上课由着老师灌，自习围 着习题转”的教学模式了，最乐意按自己的意图来行事，来解决一些实际问题。
我们可以满足他们这种心理要求，定期举行一些小型竞赛，如基本概念抢答赛、 物理规律猜谜赛、设计新实验比赛，进行讲科学家故事活动，介绍现代科技的新 成果新动向等。这样可以发掘教材中的德育因素，既对他们进行思想教育，又激 发他们的学习责任感，把学习的积极性巩固下来。