幼儿园科学教学不足及解决方法
幼儿园科学教学不足及解决方法 人类是一种充满好奇心的动物，幼儿园的小朋友们比成 年人更加具有好奇心，这是一种正面的现象，是孩子们积极 向上、探索科学、勤奋思考的表现，这体现了人类最原始的 求知欲，这正是人类不断进步的源泉。幼儿园科学的核心价 值观就是引导和激发孩子们的科学兴趣，把他们的求知欲向 科学方面引导，进行科学教育，进而培养孩子们的科学兴趣 以及探究精神，这对于他们以后的终身学习，甚至是人类社 会的进步都是极其重要的。当今世界上的很多国家都对幼儿 园科学很看重，幼儿园科教理念最早起源于美国马塞诸塞州， 然后便开枝散叶，进而散播到全世界。我国也正在慢慢地建立和完善自己的特色幼儿园教育， 从孩子们刚刚入园开始，教师们就应该帮助他们建立积极的 科学的世界观，因为保持对科学探究的能动性对于孩子们来 讲是至关重要的，只有让孩子们从内心里建立起对于科学的 兴趣，他们才能更加深入地融入科学、热爱科学。对于幼儿 科教这个课题，中西方专家们的看法在大体上是一致的，那 就是从小培养孩子们的科学兴趣，把他们培养成为一个个 “小小科学家”。
一、我国幼儿园科学教育存在的不足 我国的幼儿园科学教育正式起步于20世纪中后期，随着 一代又一代教育人的不断探索，幼儿科教已经有了一定的起 色，但是与发达国家比较，我国的幼教还是稍有逊色的，问题主要存在于以下几个方面：首先，我国教育方面的观念有 些落后，近年来，应试教育的观念在学校教育之中愈演愈烈， 有许多教师为了提高幼儿们的分数采取了一些不恰当的举 措，有许多幼儿也只是单纯为了提高学习成绩，以便于顺利 升学，从而死学习，这都是不合适、不可取的。教师应当端 正教学态度，适当改变教学思路，同时也帮助幼儿树立科学 的学习观念。幼儿园科学作为幼儿人生的学习起点，树立正 确的科学学习观念就显得更为重要了。其次，有些幼儿教师 的教育方法不适合幼儿，他们没有对幼儿的好奇心进行积极 的引导，而是直接给了孩子们标准答案，这种做法扼杀了幼 儿的创造力与探索欲，是不可取的。教师一定要帮助孩子们 树立科学的理念，帮助孩子培养一颗热爱科学，探索求知的 心，为以后的科学探究打下坚实的基础。
同时，教师也要培养孩子们独立学习、独立解决问题的 能力，让孩子们逐步了解科学探究的过程。最后，我国的幼 儿园科学教育中存在着“教师以自我为中心”这个问题，有 许多教师没有站在幼儿的角度上思考问题，他们开展的一些 课堂科教活动不适合幼儿园幼儿，开展的方式也是不合适的， 这在无形之中使孩子们失去了科学探究的兴趣，因此，教师 必须学会换位思考，学会站在孩子们的角度上体验和思考， 从而为孩子们制订合适的课堂活动，选择合适的学习方式， 帮助幼儿创造一个和谐的科学教育环境。
二、幼儿园科学教育的改进方法首先，要提高教师们的整体素质。教师是幼儿的成长道 路上的引路人，只有教师的整体素质提高，幼儿的学习环境 才能够有所保障，所以，教师们应当定期进行教育培训，及 时学习先进的教育理念，并在教师团队中就每个人的观点和 看法进行深入的交流，相互之间取长补短，共同提升自身教 学素质。其次，在幼儿园科学教育中，教育方法是十分重要 的，因此，要丰富科学教育活动，让幼儿多多体验丰富多彩 的生活，从而有更多的机会走近科学，探寻自己的兴趣和个 性。教师可以在课堂上传授知识的同时，抽空带领幼儿体验 户外生活，亲近大自然，让孩子们培养起对大自然的兴趣， 从而更加接近科学。最后也是最重要的，教师们应当多多关 注孩子们的发展，最好能每隔一段时间都对每个孩子进行一 个心理上和智力上的测试，把握每个孩子的学习和成长动态， 针对每个孩子的个性，因材施教，这样才能让每个孩子实现 更高效、更健康的成长。总而言之，幼儿园科学教育是一个 复杂的课题，这需要一代又一代教育人进行不断的努力和探 索，我相信，经过教师不断努力，我国的幼儿园科学教育一 定会走到世界的前列。