初中英语情境教学法论文共2篇
初中英语情境教学法论文共2篇 第一篇 一、运用多媒体，创设良好的教学环境 教学中一定的物质基础能够为提高教学质量提供重要 的保证，在目前提倡新课程教学模式中，如何将多媒体信息 技术与我们的课堂教学有机结合起来提高教学效率是一个 关键问题。在我们的英语课堂上，幻灯片和投影能够为我们 的教学提供生动的画面，这些学习材料在提高学生理解以及 口语方面会起到很大的作用。老师平常可收集一些学生下课 后的活动图片，用这些图片做成PPT，放映出来后可利用不 同的时态问学生问题，让学生以对应的时态进行回答。学生 看到自己的照片学习热情会一点点被激发，从而让枯燥的学 习变得生动而有趣，这样会在提高学习效率上起到很好的效 果。二、在教学中情境的创设要用艺术的方法 1.在教学中增加一定的游戏 在学生的学习中，兴趣是提高学习效率的一个重要方面， 而对于初中生来说用一定的游戏培养他们的兴趣是主要方 法之一。这也就对教师提高了要求，要求我们在日常的备课 中充分运用教材精心设计游戏导入和游戏过程，从而把这些 课本上枯燥乏味的语言转变为学生喜欢的游戏形式，让学生 在这种有趣的学习形式中产生学习的欲望，从而寓教于乐让 他们真正喜欢上英语。在学习Showmeyour...，touchyour？这个句型之后，老师提出：Boysandgirls，let’ splayahappygame.学生回答Ok.教师接下来提示：
Listencarefully，touchyoureyes，学生就会赶紧摸眼睛。
“Pleaseshowmeyourlefthand.”学生就会立刻把左手伸出 来。这样的课堂教学是充满欢声笑语的。
2.表演增添色彩 中国学生学习英语主要还是集中在学校的课堂上，其他 时候缺少一定的情境。所以，教师应该在日常的英语教学中 提供真实的情境让学生参与到这样的情境之中，激发他们学 习英语的兴趣。生活本身就是一个广阔的大舞台，故事包含 着一定的情节和情感，同时语言知识也是很丰富的，再有就 是故事符合学生的心理特点和语言认知水平，由此看来在情 境教学中可以采用讲故事的办法。通过故事的结构把要讲解 的英语单词和句子放在表演中，这样既能学习新的单词和句 子，也能练习他们的口语，从而在一定程度上激发他们的学 习兴趣，提高教学的质量。
3.音乐震撼心灵 英语歌曲对于英语课堂气氛的调节和促进学生情绪稳 定方面起着很重要的作用。上课之前播放一首比较安静舒缓 的英文歌曲，让学生在安静中慢慢调节自己的情绪准备进入 新的课堂，这也是很好的课堂导入。动词make的用法是初中 英语教学中的一个重要知识点，在进行讲解之前可以让学生 听一听Youaremyshine这首歌曲，这里边包含了句型：“makesb.+adj”，学到与友谊有关的话题时播放 AuldLangSyne，不仅能让学生放松心情，还能让他们懂得珍 惜友谊，有一举两得之效。播放IfYouAreHappy可以作为真 实条件句的导入，学生通过听歌曲能够学习到一定的语言知 识，也能够督促自己好好学习以方便听自己喜欢的英文歌曲， 这样学用所用，切身体会能够最大限度地激发他们的学习动 机，从而使他们能够将自己的学习和爱好结合起来，更能促 进他们自主的学习。情境教学寓教于乐，融言、行、情为一 体，使初中英语课堂显得有声有色，而且多渠道、多途径地 激发了学生学习英语的兴趣，促进了学生积极主动地参与教 学过程，并从中体验学习英语的乐趣，感受学习成功的喜悦。
使学生在乐中学，学中乐，从而促进了师生间的情感交流， 提高了英语课堂教学的效果和质量。在初中英语教学中，教 师要结合新课标的要求，通过教师的精心备课，尽可能多地 设计出符合教学要求的真实情境，化抽象为具体，化乏味为 兴趣，化复杂为简单，能让全体学生都动脑、动手、动口。
激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，发挥学生的主动性、 创造性，从而加强运用语言的能力。创造出多种多样的贴近 生活的教学情境，让学生在属于自己的舞台上尽情施展，不 仅能促进学生全面健康的发展，也能有效提高英语课堂教学 的水平。
第二篇 （一）教师可以结合教材讲解异文化背景和风土人情激发学生学习英语的兴趣。比如在讲解日期表达方式时， 教师可以介绍一些外国的传统节日，同时把这些传统节日的 英文名称告诉给学生，也可以让他们提前在网上去搜索一些 相关知识。同时可以让学生分组讨论为什么现在人们越来越 重视西方节日，而自己的传统节日却在慢慢的被忽略和淡 化？在了解英语国家的文化背景和风土人情时，学生也会用 辩证的眼光去看问题，学习兴趣也会逐渐的增加。
（二）利用多媒体情景教学法来培养学生的学习兴趣 随着社会科学技术的不断发展和进步，多媒体辅助教学 在初中英语教学中的应用越来越广泛。在初中英语教学中， 教师在展示教学内容时，可以利用多媒体幻灯片或图片的形 式来进行，加深学生对英语的印象，通过多媒体幻灯片可以 向学生展示一些动物图片，抓住学生的好奇心，在图片展示 的过程中，教师还要同时用英语进行讲解，比如讲解老虎时， 还可以模仿它的声音等，这样的课堂教学气氛也会变得更加 活跃。教师也可以结合教学实际，利用身边的事物创设出各 种形式的教学环境。比如教师可以让学生坐在椅子上、擦黑 板等句子的练习，类似直观教学有效提高学生学习英语的兴 趣。
（三）利用游戏情景教学来培养学生的学习兴趣 学生的学习态度和动力主要就是靠自身的兴趣决定的， 游戏兴趣可以让学生的学习效果得到有效提高。传统的教学 方式比较死板和单调，教学效果也不好，学生也不能很好的理解英语课程。在培养学生的英语学习兴趣时，教师可以根 据教学的实际内容来开展各种各样的游戏活动，在游戏中学 生能够很好的去复习相关知识，其口语表达能力在轻松氛围 中得到有效提高。
（四）要重视学生的个性发展 对很多初中生来讲他们不愿意学习英语的主要原因是 在英语学习中收获不到成就感，学习信心受到打击。对初中 生来讲，每个学生都有自身的个性特点和兴趣爱好，教师在 实际教学中应该根据每个学生的实际情况提出相应要求和 问题，学生才能够在学习过程中逐渐收获成就，增强自信， 慢慢培养学习兴趣。初中英语课堂教学中很多因素都会对学 生的学习兴趣产生影响。教师在实际的教学中应该要根据每 个学生的实际情况和心理特点，采用合理的情景教学手段来 培养学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率，实现初中英 语预定的教学目标。