国防生对军人核心价值观认知程度的调查与分析
国防生对军人核心价值观认知程度的调查与分析 0 引言 当今时代，是社会大变革、观念大碰撞、文化大交融的时代，人们的 思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出多元化的特点。在同在校国防生交 流发现，国防生较之普通在校学生对时事政治、社会热点等话题的关注度高，有 自己独到的见解，但见解、想法仅停留在对现象的表面理解上，没有系统、全面、 深刻地认识和把握，容易出现偏激的观点和情绪。因此，搞好在校国防生的当代 革命军人核心价值观教育，充分发挥其主导和引领作用，才能保证在多元价值观 中塑造主流精神，有效抵制各种腐朽思想文化的侵蚀，确保国防生政治上强化战 斗精神，使广大国防生在严峻考验面前不迷失，在艰难险阻面前不退缩，成为不 辱使命的合格军人。因此对培育国防生当代革命军人核心价值观的研究具有十分 重要的现实意义。1 当代革命军人“五大精神”认知程度调查设计 本次调查主要针对昆明理工大学国防生对当代革命军人核心价值观 （忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉）和国防生教育的认识 程度进行了研究和分析。
①调查问卷发放：在本次调查中，发放调查问卷320份，回收300份， 有效问卷217份，（回收问卷中答案完全相同的问卷视为无效问卷），回收率93.8%， 有效率72.3%。
②调查问卷的设计内容包括：被调查者的基本信息、国防生教育的认 识程度以及当代革命军人核心价值观（忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使 命、崇尚荣誉）的认识程度，备选项有：非常不赞同、不赞同、不清楚、赞同、 非常赞同，共五个选项，以此来区分不同受访者对该命题的看法。
2 调查数据分析 2.1 被调查者的基本构成情况 从学科分布来看本次调研主要以工科为主占总数的61%，理科占37%， 还有少量的管理类学生。本次调研中团员占67%，党员28%，群众占5%。从年级 分布上一年级和三年级较多，二年级和四年级相对较少，但总体来说各年级被访人数较为平均。其中学生干部和非学生干部各占调查人数的一半。
2.2 调查项目的统计分析 ①各项调查的统计分析。在数据的统计过程中，用1-5的数值表示认 识程度中的五个等级（非常不赞同、不赞同、不清楚、赞同、非常赞同）。根据 各项的统计数据可以看出，98%-99%的被调查者对国防生教育以及当代革命军人 核心价值观（忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉）的表示赞 同，其中部分学生认知度非常高，只有极少数（1%-2%）的学生持不赞同观点。
用数字来表示认知程度R其计算过程可为：
R=（P1*1+P2*2+P3*3+P4*4+P5*5）/100 （其中P表示各选项统计人数） ②调查项目的总体分析图。
从调查项目的总体分析图（图1）可知：
1）国防生教育的认识程度低于当代革命军人核心价值观的五项内容， 其原因在于国防生教育主要调查具体的实施手段，对于被调查者难免存在某些方 面的抵触情绪，造成认识程度的分值偏低；
2）当代革命军人核心价值观的五项内容按认识程度由高到低排序 为：报效国家﹥热爱人民﹥献身使命﹥崇尚荣誉﹥忠诚于党。认知程度最低的是 忠诚于党，这就说明在培养国防生的党性意识上、党史和军史的学习上存在问题 和不足，特别是在国防生党员的发展与培养上有欠缺，导致了国防生对军人自身 素质要求与党性培养关系认识不足，存在认知误区。
③调查项目的详细分析图。
从调查项目的详细分析图（图2）可知：
1）图中标①部分代表的是“学校开设的军政课程效果很理想”这项内 容，大家对此项内容的认同度为最低，在某种程度上也反应出军政课题开展方面 的问题。其次，认知度较低的是作为国防生对“当代革命军人核心价值观”内涵具 有深刻的理解和认识这一选项，说明对国防生进行当代革命军人核心价值的理论教育欠缺，导致国防生对其内涵的理解和认识模糊；
2）图中标②部分代表的是“完成重大军事任务有利于践行报效国家、 献身使命的职业理想”大家对此项内容的认同度为最高，说明国防生在践行完成 重大军事任务上具有较高的认可度。
3 结语 通过本次调查研究的分析情况可以看出，该校在国防生培养教育和当 代革命军人核心价值观的五大精神的思想灌输上，存在一些薄弱的环节。为了加 强我校国防生的革命军人核心价值观培养，首先应从调查研究中认识程度较低的 环节着手，查找问题和不足，循序渐进地改善培养方法和途径。