体育教育的作用与改革共4篇
体育教育的作用与改革共4篇 第一篇：体育教育课程改革的思考 1结果与分析 1．1社会要求体育教育专业毕业生应具备的素质从访谈 中可知，社会要求体教专业毕业的学生需具有相当的教学能 力;较强的专业运动技能;较为突出的组织能力;较高的文化 道德素质．体教专业毕业生不仅要具备本科毕业生的基本素 质，还要具备丰富的体育知识和体育特长．福建省高校应高 度重视学生的实践能力，注重学生的全面性发展，培养一专 多能的复合型体育教育人才．1.1.1运动技能体育教育是中 学校体育教师的重要职责，发展学生的基本身体素质，培养 学生多种运动能力，提高学生的体育兴趣，在兴趣中树立终 身体育的理念．“一专多能”的复合型人才是当前体育教育 专业人才培养规格的基本要求，要求体育教师不仅具有体育 专长，同时还要具有多方面的运动能力．福建省中学体育组 长中认为体育教师的运动技能是“非常好”和“比较好”的 占80%，如表2所示．具备比较好的运动技能是四年本科专业 学习后，体育教育专业学生必备的素质;还要学以致用，社 会需求是衡量体育教育专业毕业生能力的基本标准．福建省 地域辽阔，民族众多，各个地区的学校具有一定的差异，各 个学校在开展本地区特色项目的基础上，开展的主要项目集 中在田径、篮球、排球、足球、健美操等普遍项目，一些新 兴项目并没有开展或开展的相对较少;在体育教师具体擅长多少门科目的问题上，76．7%的中学体育组长认为擅长五门 以上的科目，才能满足中学体育的教学与训练．1.1.2组织 能力体育老师与语文、数学、外语等老师相比较，主要的不 同体现在:体育老师在胜任体育课教学的同时，还具备一定 的专长．例如:带领体育特长生和学校各种体育运动队比赛 和训练的能力;运动会与其他单项比赛的组织与执行能力;课堂教学中的保护帮助和制造器材的能力．从表3可以看出， 体育教师不仅具备较好的课堂组织能力，还应具备组织学校 群众体育活动的能力、体育代表队的组织管理能力、裁判能 力、保护与帮助能力、设计制造体育器材的能力．多数中学 体育组长指出:当前体育教师不仅要具备突出的教学能力， 较强的运动技能，还要具备突出的社会体育能力．学生能够 积极参加体育活动和体育锻炼，离不开体育教师有序的组织 和较好的领导．从表3中不难看出，当前体育教师的组织学 校群众体育活动的能力、体育代表队的组织管理能力较好， 裁判能力、保护与帮助能力一般，设计制造体育器材的能力 较差．因此，如何提高体育教师的裁判能力、保护与帮助能 力和设计制造体育器材的能力，是福建省高校体育教育专业 亟待解决的问题．1.1.3道德和文化素质大学生的道德文化 素质代表着当代大学生的形象，大学生在社会生活中要以自 己的专业为基础，在某些方面有所偏、有所长．从表4可以 看出，6%和84%的中学体育组长认为体育教师的政治素质和 思想觉悟非常好和比较好;4%和86%的中学体育组长认为体育教师的全面贯彻教育方针和做好教书育人工作的能力非 常好和比较好;但在了解中央大政方针和认清国内外形势的 能力方面，11%和29%的中学体育组长认为比较差和一般，竟 然有2%的中学体育组长认为非常差．就是说，体育教师能够 做到遵纪守法和维护教师的职业道德，但是对时事的了解不 够多，体育教师应该提高这方面的分析能力．在课程设置中， 不仅要涉及到思想道德、文化素质方面的课程，还要涉及到 学习能力、创新能力和逻辑能力方面的课程，这些课程在实 际过程中的作用越发的重要．1.2毕业生素质要求和课程设 置间的对比1.2.1专业培养目标和社会需要的简单对比福建 省高校体育教育专业培养目标和培养规格基本一致，只是在 表述上有所不同，主要是培养体育教育的专门人才、应用型 体育教育人才和复合型体育人才．在具体培养规格上包括知 识、能力和素质方面．全面的培养目标和高质量的培养规格 与社会对体育教育专业毕业生的素质要求相对应．当今社会 要求体育教师应当具备很强的实践能力，体育教育专业也是 实用性很强的专业．为了满足社会的需求，福建省高校在培 养目标和培养规格上都要把实践能力放在重中之重的位置． 1.2.2课程设置内容结构和培养目标一致性本研究选取了福 建省七所高校的体育教育专业，他们分别是:福建师范大学、 集美大学、泉州师范学院、莆田学院、福建师范大学福清分 校、三明学院和宁德师范学院，主要从以下几个方面对各高 校的课程设置情况进行对比和总结:(1)思想道德．在思想道德方面设置的相关课程有，思想道德修养与法律基础、马克 思主义基本原理(马克思主义哲学原理)、毛泽东思想、邓小 平理论与“三个代表”重要思想概论(毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系概论)等三门课程，在学分和学时的安 排上各高校不尽相同．各高校也设置了具有弹性素养的形势 与政策，但学时和学分相对较少．从社会需求来看，福建省 七所高校在思想道德方面的课程设置能够满足社会的需求， 但是时事政治课程的设置相对较少，应当设置提高教师敬业 精神的课程．(2)文化素质．在文化素质方面，福建省七所 高校设置的相关课程主要有大学英语、大学语文、中国近代 史纲要、军事理论、计算机基础等五门课程，在学分和学时 的安排上各高校有所差异;在专业限选课中没有设置专业英 语以及富有弹性素养的课程．在实际工作中发现，体育教师 的英语、计算机水平普遍不高，应考虑如何在课程设置中增 加英语和计算机教育的课程;此外，美学和艺术鉴赏类的课 程应当有所涉及．(3)教育能力．教育能力水平相关的必修 课程有教育学、心理学、现代教育技术、教师口语、教师书 法等五门课程;选修课程有学科教材与案例分析、教师专业 发展、学科标准、教育法规与师德等课程．(4)社会体育能 力．社会体育能力相关的必修课程有运动解剖学、体育社会 学、运动生理学、体育保健学等;选修课程有运动损伤与防 治、保健推拿、运动训练学、体育绘图、运动竞赛学、奥林 匹克运动、体育游戏、保健气功、运动处方、体育经济学、体育康复、体育测量与评价、体运动营养学、运动员选材等 课程．其中部分课程有利于增加学生参与体育课的兴趣，引 导学生正确的锻炼身体，同时能够预防运动损伤并做到及时 的处理．(5)体育教育能力．体育教育能力包括体育理论课 程和体育技术课程．体育理论相关的必修课程有体育管理学、 体育史、学校体育学、体育心理学、运动生物化学、体育统 计学、体育概论、运动生物力学/体育科研方法等九门课程;
选修课程有体育教学论和学校卫生学．体育技术相关的必修 课程有田径、体操、健美操、篮球、排球、足球、武术、游 泳、乒乓球、羽毛球、网球等十一门课程，专业限选课程有 田径、健美操、篮球、排球、足球、武术、游泳、乒乓球、 羽毛球、网球等十门课程．福建省体育教育专业在体育技术 相关课程设置上以传统体育项目为主，对一些新兴的运动项 目很少涉猎．这些课程能够基本满足当前中学体育教学的需 要，从体育教育专业毕业生在实际教学中的表现来看，讲解 示范能力和课堂组织能力有待进一步的提高．因此，教材教 法的实践课程应该设置在专业必修课中，并且要有课时保障． 2结论与建议 (1)福建省高校体教专业在培养一专多能的复合型体教 人才的基础上，要突出实践能力的重要地位．体教专业的培 养目标要能够满足社会需求的不断变化，同时具有前瞻性和 实际操作性．(2)思想道德素质科目在原有的马克思主义哲 学、马克思主义政治经济学、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养等课程的基础上，设置时事 政治、形势与政策等课程．(3)在文化素质科目上，在原有 课程设置的基础上，增加计算机和英语等实用性的课程，使 学生在毕业时能够达到计算机二级水平和英语四级水平．在 条件允许的情况下，还可以设置使部分学生达到英语六级水 平的课程．(4)在教育教学能力科目上，要必须掌握教育学、 心理学、教学论、教材教法等科目的理论知识，还要把这些 知识运用到实际教学中去．在选修课程上，要设置电化教学 和科研类方面的课程．(5)在社会体育能力方面，运动训练 和运动竞赛类科目、体育选材类科目、体育保健康复类科目、 裁判知识类科目等科目是必须掌握的．在选修类科目中设置 社会体育类科目、体育产业类科目．还可以在选修类科目中 设置奥林匹克运动、体育法规等类似科目．(6)在体育教育 能力方面，理论方面要有体育史、体育概论、学校体育学、 运动生物力学等科目;技术方面，要有田径、篮球、排球、 足球、体操、健美操、武术等项目．在选修课程中，设置体 育教学训练类科目、体育锻炼手段与方法类科目和新兴运动 项目类科目，让学生进一步深入学习相应课程．(7)在学时 结构上，合并一些同类或相似的课程，压缩学时;减少公共 必修课的学时，增加专业必修课学时;学时上应当向文化素 质类、术科类课程、社会体育类课程、体育教学类课程倾斜． 既要提高学生的文化素质，又要实现体育教育专业人才的培 养目标．(8)根据实际情况，减少政治类和理论类课程的学时．高度重视学生的实际教学能力，增加教育实习、实践环 节的课时和时间． 第二篇：体育教育与基础课程改革 1独立学院体育教育专业课程体系与基础教育体育课程 改 革发展实际需求脱节的困惑基础教育体育课程改革的 全面实施，使“健康第一”、“以生为本”的指导思想成为 了基础教育体育课程改革的主旋律。独立学院体育教育专业 构建科学的专业课程体系是培养与新课改相适应的中学体 育教学师资的重要环节。独立学院体育教育专业目前就业的 实际情况是:大部分的学生去往了县镇级的中学任教。由于 独立学院缺乏适合教育对象实际特点的专门体育教材，绝大 多数都是沿用举办高校普通本科体育教学大纲，因此，在独 立学院体育教育专业课程设置体系中教学内容、教学目的、 教学模式等与举办高校没有较大区别，教学内容未有针对性， 教学过程无差异性，教学效果与人才培养质量难以达到基础 教育体育课程改革发展的实际需求。大大影响了独立学院体 育教育专业的发展和学生就业。如何根据地区特点，构建彰 显独立学院特色，针对三本学生的优势和劣势服务学生成长 成才并遵循基础体育课程改革建设规律的课程体系是独立 学院体育教育专业面临的又一困惑。
2独立学院应对基础教育体育课程改革的对策 2．1强化独立学院体育教育专业学生的师范技能，提高学生从师任教的综合素质独立学院体育教育专业学生应具 备的职业基本能力主要有:口语表达技能、专业运动技能、 书面表达技能、班主任工作技能、竞赛训练能力及裁判工作 能力、体育科学研究能力、教材分析能力和个体教育技能等。
在教学过程中，教师要有目的有计划地培养和训练学生教师 职业技能，将专业技能和心理学、教育学的理论与实践转化 为具体从师任教的职业行为方式。第一、教育实习应采取集 中实习、顶岗实习、分散自主实习等多种方式，并适应延长 教育实习时间，独立学院体育系和教学管理部门要加大对实 习工作的辅导和督查力度，把握好实习工作方向，确保教育 实践取得实效和健康发展。第二、要在学生入校后，不断培 养学生的专业认同感，逐步增强学生对中学体育教学的认识， 及时了解基础教育体育课程改革的现状和发展趋势。独立学 院可以定期分批组织学生到当地中学观摩优秀体育教师公 开课，也可以将优秀的中学体育教师邀请来校与学生进行面 对面的交流，并请他们将公开课的舞台搬到校内来，让学生 在理论教学和教学实践之间初步建立起一种功能性联系，提 高学生理论联系实践的转化能力。2．2优化独立学院体育教 育专业课程结构，构建实用的课程体系课程体系是实现人才 培养目标与人才培养规格的关键。独立学院体育教育专业针 对目前培养目标主要面向农村中学的实际情况，结合基础教 育改革的需要和各地区的经济发展状况，自然环境、人文环 境、资源特征等，合理地构建有特色的课程体系，突出办学特点，提高办学质量。第一、精选整合专业主干必修课程。
专业必修课程是学生掌握专业技能和基本理论，实现就业需 求的保证。但随着必修课程时数被挤压、减少，独立学院应 该把必修课中相近课程进行整合简化。如:将“体育教学设 计”和“中小学体育教材教法”合并为“中小学体育教学设 计与教材教法”等。使专业必修课程成为内容精、覆盖面广 的基础课程，这样即遵从了课程的整体结构，又优化了课程 的组合，同时也提高了学生得学习效率。第二、面对着新农 村建设的新形势、基础教育体育课程改革的新要求和体育教 育专业学生倍增的就业压力等复杂环境，独立学院要根据地 域特点，针对自己的优势和劣势，从中学体育教师职业及岗 位特点出发，归纳出独立学院体育教育专业特色的课程体系。
这样才能使独立学院培养出来的学生始终在教育改革的前 列，体育教育专业课程设置才能贴近实际，贴近职业。独立 学院体育教育专业改革还处于不断摸索的初级阶段，独立学 院体育教育专业的学生专业素养、课程体系、教育观念与基 础教育体育课程改革的新理念、新要求等都存在着不同层次 的脱节。独立学院要进一步树立“以学生为本”的教育理念， 优化体育教育专业的课程结构，强化独立学院体育教育专业 学生的师范技能，培养基本功扎实、运动技能水平全面，创 新实践能力强的复合型体育专门人才，从而为基础教育体育 课程改革打下扎实的基础，适应国家、社会以及经济发展对 人才的需要。第三篇：体育游戏在体育教育的作用 1体育游戏的特点 (1)锤炼身体的价值。体育游戏通过身体运动的方式进 行，这种方式与体力劳动一样，对身体具有某种锻炼价值。
创编和组织者有意识采用各种手段和形式，通过游戏达到预 定的锻炼身体，增强体质的目的。(2)娱乐性和趣味性。体 育游戏能成为深受广大师生喜爱的项目，是因为在体育游戏 中特有的娱乐性和趣味性，其内容丰富多彩，形式多种多样， 在娱乐的同时，又能引起学生的兴趣，加速学生对体育知识 的掌握速度，提高学生的情绪，进而激发学生的积极参与的 欲望，从而使学生积极参加体育锻炼，养成自觉锻炼的好习 惯。
2体育游戏在中学体育教育中的作用 (1)健身作用。1)促进中学生身体、心理等全面发展。
项江(2008)在对体育教师的一项调查中显示:33%的教师认 为体育游戏能培养优良道德品质和美的感受，有27%的认为 体育游戏能增进学生之间的友谊关系，有20%的认为体育游 戏能感受成功的愉悦。可见，不仅对于生理还是心理层面上， 体育游戏是对学生都有着积极影响。2)全面发展学生的身体 素质。身体素质是指人体在运动过程中所表现出的力量、速 度、耐力、柔韧、灵敏、协调及平衡等技能的总称。体育游 戏是体育活动的重要表现形式，是集走、跑、跳、投、攀登、 爬越、搬运等于一身的综合活动形式，且大多在追逐、躲闪、改变方向、超越障碍和对抗等情况下完成，因此通过合理的 体育游戏，不仅能发展速度、力量、协调、灵敏和耐力素质， 而且通过合理有效的球类游戏，能够提高学生的基本素质， 同时，学生在愉悦的心情下提高身体素质，使呼吸系统、心 肺功能以及各个运动器官的协调能力增强，最终达到增强体 质、增进健康的功能。3)缓解学生的不良情绪。体育游戏的 娱乐性和竞争性可以缓解学生的不良情绪。体育游戏活动中， 让学生通过嬉戏娱乐，使学生心情放松，以缓解不良情绪的 困扰。据有关调查显示:随着年龄的增长，学生对体育的喜 好程度呈下降趋势，尤其是中学生，其原因是学校体育课的 乐趣和吸引力缺乏，教师与学生沟通甚少，学习体育成为一 种被动的拘束，甚至有些中学生开始厌恶体育课堂，为此体 育教学中引入体育游戏刻不容缓。体育游戏中的胜负是一个 非常重要的缓解，作为游戏参与者的中学生，在参与游戏的 活动中，他们会加倍地努力，以获取游戏的胜利，在努力的 过程中，他们都会以积极的情绪进行挑战，这样学生的不良 情绪就会被搁置九霄云外，再加上胜利的喜悦，学生的心情 会更加舒畅，提高学生的自信心，降低不良情绪的水平。(2) 教育作用。1)培养学生的良好品德。体育游戏一般都是集体 进行，要求同学之间互帮互助，才能共同赢得游戏，取得胜 利，这样可培养学生的集体主义精神，团结互助的品德，使 其树立全局和大局意识。体育游戏具有一定的规则，通过游 戏可培养学生的自觉遵守规则，遵守纪律的良好习惯。在体育课堂中体育游戏存在对抗性和竞争性，还有一定体力和智 力难度，通过此类游戏可激发学生的进取精神，培养学生的 机智、勇敢、顽强等良好品德。2)发展学生的智力。体育游 戏以增强体质为主，在一定程度上具有发展学生智力的作用， 在不少的体育游戏中，游戏会随着内容、运动、条件、环境 等因素变换，这就需要学生急中生智，进行应对，这样的应 对适应能力对学生的智力发展起着重要作用。3)促进学生的 交往能力和社会适应能力。体育游戏中广泛的人际沟通可以 促进学生交往能力和社会适应能力的较快发展。人际沟通是 人们建立良好人际关系的必要途径，对于中学生来说，体育 游戏是他们进行人际交往和沟通的良好途径。在游戏中，有 同伴之间及师生见的相互交流，学生一方面要表达自己的主 张和态度，另一方面要理解他人的观点，并做出回应。在体 育游戏中，学生不仅确立了现实的伙伴关系，而且获得了虚 拟的游戏角色关系，都为学生社会适应能力的提高创造了有 利的条件。同时，体育游戏还帮助中学生在交往活动中积累 一定的交往技能经验，如协商、分享关爱等。(3)娱乐作用。
1)体育游戏是一种集体活动，它能满足学生互相交往，驱除 寂寞，在欢笑中愉快的交往。体育游戏不带功利色彩，没有 任何的负担，可摆脱现实生活中的忧愁烦恼，使学生投身到 惊险、新奇、激烈、紧张的游戏中，给参与者体验成功与快 乐，使学生产生自豪感，增强信心，从精神上得到满足的快 感。2)体育游戏在愉快的对抗或是竞争中进行，能很自然的表现出学生的体力、技术、技能、智慧，使其在同学面前表 现出自己的长处，从而得到同学的表扬、尊重与爱恋，使学 生从生理、心理上得到满足而快乐。(4)促进体育课堂有序 有趣地进行及提高教学效果。体育游戏具有特殊的娱乐性和 趣味性，在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力。
学生就会从中享受到体育的乐趣，并获得良好的情感体验， 丰富教学内容的同时，满足学生对体育活动的需求和兴趣。
严格的体育游戏规则在提高学生纪律性的同时，也稳定了课 堂秩序;如在训练快速应变时，做“猫抓老鼠”游戏。同样 的训练内容，因为变换了方式，学生就会变得情趣盎然，活 泼主动，就能够在体育课堂上自觉自愿、积极主动参与锻炼 身体、发展智力、使体育课秩序井然、趣味十足。这种自觉 自愿的行动发挥着学生最大的能动性，这样可使教学效果达 到最佳。
第四篇：体育教育信息资源的作用 1网络信息资源的含义 伴随着互联网发展迅速的步伐，网络信息化已经成为了 我国经济发展的重要途径，网络信息已经被作为日常生活中 必不可少的一部分了。网络信息资源和过往的信息资源不同， 网络资源的内容和包含的实用范围也已经远远地超过了传 统的信息技术了。所谓网络信息，就是一计算机作为载体来 通过文本、图片、声音的方式来传递信息给大家。网络信息 资源是存在的，并不是凭空想象，虚拟的，它可以显示出事物的变化和他们之间的联系。简单的来说，网络信息资源就 是计算机网络可以被人们所利用的所有资源，它的发展也是 我国社会经济、教育、文化等方面发展的重要途径。
2网络信息资源的特征 2.1网络信息资源外在的特征：（1）信息量庞大，计算 机网络是一个聚集着各种各样的信息的巨大的资源库，它的 范围广泛，语种多样，只要是人的大脑可以想象得到信息， 都可以在网络信息资源中找到。（2）信息类型多种多样， 无论是中文还是英文等各种各样的语言都可以在网络信息 资源中随时找到答案，对于高校教育方面，不论是哪门学科 都可以随时查询到相应的知识（。3）网上的信息更新的很 快，无论什么样的事情，网络都是第一时间知道的，我们也 可以通过网络了解到全世界的最新消息。坐在家里就可以知 道全世界的消息，这样的网络当然会受到大家的追捧了。(4) 网络上的信息大部分都是没有经过专业的审核的，不像报纸 杂志还要经过严格的筛选，而这个网络生面的内容却是不经 过处理的，虽然上面的内容有真实的一面却也有很紊乱的一 面。所以导致网络上信息的质量良莠不齐（。5）网络上的 信息都是公共分享，只要是网络上的大家都可以浏览到，而 且我们也不需要化很多的时间去找寻资料，而是坐在电脑前 就可以看到的（。6）网络上的信息不向报纸杂志上那样要 用很高的成本，计算机上的信息所用的成本却是很低的，用 户也不需要花很多的金钱去找寻信息，这也是为什么现在的网络信息化在这个社会上占有了很大的地位。2.2网络信息 资源内在的特征：（1）在网络信息应用方面，计算机信息 资源的利用已经在我国大范围的实现了，从最开始的经济方 面到现在的教育以及日常的生活中方面，如今都可以应用到 网络了，都在利用者网络信息资源的力量来完成工作中、教 育中、生活中等的所有事情，让复杂的事情也变得简单起来 （。2）在网络信息资源的建设方面，如今的网络信息技术 已经遍布在全世界了，其实在网络的建设当中网络和网络也 是存在一定的竞争力的。这也是由于网络信息化的迅速发展 所造成的（。3）在网络的技术应用方面，很多知识和应用 还是需要去探索的，虽然现在网络已经存在于各个领域内， 但是真正合理的应用还是有待改进的。如果充分让网络用到 了该用的地方，那么这个社会就又向发达国家靠进了一步了。
(4)网络在服务方面也变得越来越到位，网络信息资源的不 断扩大使得网络信息服务环境正在逐渐完善。让更多的热爱 网络，用网络信息资源实现自己的目标。
3网络信息资源在高校体育教育中的作用 3.1改变以往的教学模式，把网络信息资源运用在高校 体育教学上，提高高校体育教学质量，让学生们从视觉、听 觉上更好的了解到体育的奥妙。现在的体育教学一般都是教 师在课堂上直接讲解，直接演练的，可是也不免有一些高难 度的动作在一瞬间展示时那么短暂的时间中，学生们不能很 清楚看到详细的动作。比如说跳高就是这样的，跳高一会儿就会跳完，而在跳过栏杆的那一瞬间的动作技巧也是学生们 需要学习的主要内容，但是在一转眼的过程中这个动作就会 完成，对于学生们来说这无疑是一个很大的挑战。而在这个 问题上，网络信息技术就会起到很大的作用，利用网络信息 技术把课程用动态的方式显示给学生们看，还可以将动作放 慢，让学生呢个们看的更为清楚明了。就如刚刚提到的跳高 一样，教师通过计算机网络把跳高的整个过程放歌学生们看， 他们还可以根据看到的动画一起讨论学习，这样学到的结果 会比教师演练好多了。这种通过网络信息化的学习方法会让 学生们从视觉上得到很强的冲刺，也对教学质量会有一个大 的提高。在如今科技日异月新的时代，我们就应该把网络信 息资源合理的运用起来，加快教学质量和开发科学的体育项 目，向现代化的体育教学方式迈进。3.2教师们可以利用网 络信息资源来提高教学质量，改变以往传统的教学方式，让 高校体育教学课堂不再是单调无趣，反而是变得生动有趣， 这样教学方式会让学生们更愿意主动去学习，主动去挖掘， 这对于老师来说，教学会变得轻松且效率提高了很多。以前 的教学教师都是还按照着书本上的讲解来讲给学生们听，可 是讲解确实是枯燥无味的，虽然有时候或有一些实际演练， 但是这些演练确实有很多的不规范的地方，导致学生们在学 习的过程中走向了误区，而且教师的演练步骤又不能分成几 段，一步一步的教学生们，而是一下子要让学生们吸收，科 室这样的教育效果却是不明显的，这样教学质量是得不到提高的。所以我们就可以在课堂上用多媒体把要学习的内容或 步骤用网络的方式把它放出来，让学生们更加清楚看到动作。
而且多媒体上的动作还可以放慢或者是把它分成几节，更方 便学生们去理解，这样的网络信息资源在高校体育中的运用 五一会给高校学生们带来巨大的好处，同时也让高校体育教 育得到了提高。3.3通过网络信息资源在体育中的运用，让 高校体育教育的发展更加强壮，由于体育教育的特殊性，所 以高校体育教学中需要很多的实际演练动作来教会学生们 去学习这个动作，科室由于现在的体育设备不足，所以借助 网络上的多媒体功能来完成学习就是网络信息资源在高校 体育教学中一个大的好处。如今的网络信息化可以代替人来 完成更加全面的教学任务，而且网络信息技术的强大在高校 体育教学上也开始变得日益重要起来，也成为了体育教学中 不可缺少的一部分了，伴随着计算机的发展，高校体育教育 发展也会是随之走向新的启程。
4结语 计算机网络信息资源是网络信息技术飞速发展的产物， 是信息时代高校体育实现改革与发展的资源储备。它对改变 传统的高校体育教育教学模式，促进体育教师的全面发展， 提高学生的自主学习力，提高高校教学质量和教学效率，构 建网络信息资源及体育科研建设与发展平台具有一定的作 用与意义。合理有效地开发和利用网络信息资源，是新世纪 体育发展的关键环节,它将在体育中的地位变得越来越重要，在高校体育教育改革与发展中发挥重要的作用。