以就业为导向下中职教育论文
以就业为导向下中职教育论文 一.职业教育理念的培养 1.人的全面发展的理念 理念的作用是非常巨大的，为了让学生更好的融入到学 习中去，努力钻研并学好自己的专业知识。职业的理念是必 须得深入学生心中。学生的就业观，择业观，还有自身全面 发展的理念都必须有深刻的意识。在中职的教育教学中，这 是引导学生正确发展的基础。2.素质教育的理念 在当前的职业教育发展形势下，能力本位理念的职业教 育理念意境占据了中职教育的统治地位。在国家产业需求和 大多数学生都厌学而希望掌握一种谋生手段的情况下，我们 的教育理念必须要有根本的改变。要想培养出适合社会所需 要的优秀人才，素质教育必不可少。
二.人才培养的系统设计 1.内容方式体系方面的设计 内容方式体系主要由专业设置.课程设计.教学内容和 教学方法几部分组成。职业教育是以能力培养为核心，因此， 专业设置应是以市场需求为主。中职学校在设置专业时，应 对市场需求做好调查，并对市场的前景做好相应的估计。开 设对口的并且有发展前景的专业。比如说，据本人所知道的 一些中职院校，它们目前开设的有财会.计算机.机械和化工 四大类十几个专业，但真正适应社会市场需求的专业并不多，从我们所了解的就业情况就可以看到这个问题。在目前模具 类人才需求旺盛的情况下，有很多中职院校没有开设这个专 业，真是美中不足。
2.教学设计的基本情况 设计教学过程的原则与流程框架，是对教学的空间结构 和时间序列的系统概括。我们原有的教学模式是按基础课. 专业基础课.专业课为顺序安排的“三段式教学”。随着职 业教育的发展，出现了很多适应职业教育特点的教育模式：
“教.学.练”合一的一体化教学模式：以学校教学―企业实 习―学校教学为序列的“三明治”教学模式;将时间.地点. 理论.实践相统一的单元教学等。这些教学模式都是值得我 们欣赏和借鉴的。课程设计是人才培养的重要一环，在专业 设置好后课程设计就要围绕着专业培养的目标和质量规格 来开设。因此学校要不拘一格选人才，要发挥那些有能力. 有干劲的骨干教师发挥其作用，本着“基础课必须够用，专 业课针对性.实用性要强”的原则.形成“宽基础.活模块.多 实践.重综合能力培养”的教学内容和课程体系，开发适合 学校具体情况教学模式。
3.人才培养的方式的设计 培养方式是指培养目标实现的具体方式。比如我国普通 高等教育主要是通过课堂教学与学生自学的方式培养人 才；
职业教育主要通过教.学.练习三位一体，理论与实践相 结合的方式。但是再好的职业教育培养方式都有其局限性。在国家没有相关的政策支持和考虑人才使用的成本，企业一 般不太愿意参与其中。，如何克服和解决这种问题，是我们 有待进一步探讨和研究的问题。在我看来，学校方面的努力 和学生的积极学习，再加上国家给予的很多很好的政策，是 改善这一问题的有力基础。
三.教学模式设计中存在的弊端 在中职教育教学中，有的学校只为了提高学生的就业率， 提升学校的名誉，不注重培养和关心学生的全面健康发展， 很多中职学生存在着心理健康方面的问题。中职学生的存在 较为明显的自卑情绪，而且是一种在极端自尊掩盖下的自卑， 他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强。
很多人都是这样看待中职学生：一个学生只要成绩好就能掩 盖他其他的所有缺点。相反，如果成绩不好，就成了人们眼 中的各方面都不好的坏孩子。所以这些学生的心理问题表现 的尤为明显。中职的教育对这方面所关注的程度不够深，因 此导致了这么多问题的出现，我们身边的家长，身边的朋友 也应当正视中职的学生，给她们一个更好的成长和发挥的空 间。对此，我认为这些中等职业学校应该加强这方面的管理 和辅导。现在一些中等职业学校的心理健康教育还是选修课， 应该将其作为必修课来设置。心理健康教育应成为针对全体 学生的教育，因为心理行为问题主要靠自我调适来改善，个 别情况才需要心理治疗和心理辅导。目前已经有很多省市把 中小学生的心理健康教育作为必修课，中职学校也应如翠。其次，学校要营造出健全的心理健康教育体系。具体包括学 校层面的心理健康教育体系，以及其他各方面的心理辅导帮 助学生解决心理问题的体系。帮助中职学生鼓足信心,养成 积极健康的生活心态和学习心态，是当前学校迫切应该解决 的题。
四.小结 本文通过个人所阅读的资料和个人见解，就以就业为导 向的中职教育模式展开了探讨。具体分析了中职教学目前现 存的教学模式，就业现象，人才培养模式，以及当中存在的 学生心理健康问题需要更加重视等这几个方面。我国的中职 教育在前进的方向中很多方面都还在进一步发展,希望在国 家政策越来越好的情况下发展的越办越好。