初中政治课素质教育实施的心得体会分析
初中政治课素质教育实施的心得体会分析 初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定， 在教学过程要做到理论与实践相 结合，学科知识教育与德 育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出 更高的 要求，要使该学科获得好的数学效果，必须全面实 施素质教育。思想政治课素质教育主要任 务是两个方面， 一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思 想品德、政治觉 悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、 解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育，下面浅谈 几点滴体会。一、政治教师的素质要自觉提高 “打铁先要自身硬”；
实施素质教育，首先要提高教师 的自身素质。教师的素质主要包 括两个方面，一是自身的 专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；
二是教师的言 行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行 素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做 到下面几点。
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改 革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师 不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更 新知识，使自己的认识适应发展的需要。
充分认识思想政治工作的迫切性和重要性我国实行改 革开放以来，经济生活领域逐步实现由计划体制向市场体制转轨。市场经济意味着对个人独立人格追求私利和平等自由 权利的尊重，同时又需要人们遵循以平等、公平、诚实守信 等为主要原则的经济论理，必然对人们的思想观念、生活方 式、行为方式和人生观、价值观产生重大影响。带来了许多 新变化和矛盾冲突。学校也不另外，一方面，教育改革引进 竞争机制后，引发了青少年学生积极进取，奋发向上的精 神；
另一方面，由于青少年正处在世界观逐步形成的时期， 他们的思想和心理尚未完全成熟，判断是非真伪的能力不强。
所以，市场经济的某些负效应也对他们产生不小的影响。比 如，市场经济中获取最大利润的原则，诱使某些青少年学生 产生拜金主义的思想，斤斤计较，只关心自己，不关心集体 和他人，缺乏社会责任感、使命感，缺乏远大理想。又由于 受社会高消费的影响，一部分学生越来越缺乏艰苦奋斗勤俭 节约的精神。助人为乐，诚实谦恭等良好风尚不再被普遍推 崇；
相反，攀比风、人情风越刮越猛，违纪现象呈上升趋势。
根据新时代的要求，邓小平提出：“国家的长治久安，关键 在于培养一批德才兼备的接班人。”“其他方面出这个那个 毛病不要紧，但是这问题不解决好，将来要出大问题，要犯 大错误”。他还提出新时代的人才标准是“有理想，有道德， 有文化，有纪律”，倡导培养“四有”新人，为各类学校输 送合格人才。我国还在根本大法中规定：加强精神文明建设， 宗旨是在全体人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“纪 律和法制教育”。这些都告诫我们在新形势下，要把学生的道德教育放在首位。因此，我们应充分认识学校思想政治工 作的迫切性和重要性，并在教学中不断改进方法，加大力度， 适应新形势下的要求，确保培养出合格的建设人才。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、 深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力， 这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇 于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有 效地推行素质教育。
3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人 先正己，教师必须以高尚的师德 为学生的楷模，用高尚的 言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：（1）在 言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法， 也不能在学生中大发言论，误导学生。（2）在举止上，要 时时处处为人师表，要求学生做到的；
教师首先做到。教师 要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传 扬。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。
初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根 据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统 地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好 地 掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、 学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环 境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用 “读、议、讲、练”的教学方法是最 有效的教学方法。“读”是学生主 动学习，掌握知识的基 础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好 重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知 识；
“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习， 自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维， 适 时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问 题的兴趣。有效地培训学生的思维能 力和语言表达能力；
“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲， 及时对学生纠编，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重 要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到 巩固，形成知识树。
教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生 实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式 等。总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生， 全面 发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论 知识水乎，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质， 使知与行的统一。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治 课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级，不同课题， 让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中， 使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。
走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到 农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野， 进一步认识社会主义建设理论和改革 开放推动着我国经济 建设的迅速发展。请进来，是据课题需要，请在社会主义实 践中作出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。
同时结合实际，在第二课堂活动中，举行时事演讲。这样， 使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到 升华，从而 激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新 精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、 觉悟水平，获得良好的素质教育效果。