儒家德育思想在高校思想政治教育中的运用
儒家德育思想在高校思想政治教育中的运用 教育是一个国家未来发展的支柱，是一个国家不断发 展的持久动力，任何时候教育改革都应紧随时代潮流。这样 才能为国家和民族发展提供持久的动力。随着我国经济社会 的不断进步。社会各界对人才质量的要求越来越高，合理汲 取优秀传统思想观念，提高学生思想道德素质逐渐成为教育 现代化的新课题。传统的儒家德育思想有着丰富的思想道德 内涵，它可以帮助学生选择正确的人生观、价值观，全面提 升学生的思想道德素质，因此在高校思想政治改革中必须有 效利用儒家德育思想，从而将学生培养成社会主义建设的接 班人。一、儒家德育思想特点分析 1重视道德的德治功能 我国传统的儒家德育思想蕴含着重要的德治内容。这是 儒家道德思想中比较显著的一个特点，而在儒家的德育理论 之中，道德在政治教化上的作用又尤为明显。在古代，统治 者主张道德教育为政治统治服务，人们利用儒家道德开展教 育更多地是利用儒家道德来控制人们的思想。从而达到人们 治理国家、促进天下太平的目的，因此儒家德育思想的与治 国息息相关。时至今日人们也不难发现，入学的很多理论都是围绕治国平天下展开的，“为政为德，譬如北辰。居其所 而众星共之”，这里就强调“德”的治理功能。总之儒家的 大部分理论都或多或少强调了道德的治国功能。
2培养民族精神 中国传统的儒家德育思想是中华民族祖先们在长期的 社会实践中形成的思想观念，祖先们对道德的追求形成了传 统儒家德育思想的民族根基，因此儒家德育思想存在的主要 价值就在于为自己赖以存在的民族服务。一方面，儒家德育 思想是古代人民对在道德生活的实际实践的总结，是古代人 民对传统精神气节的日积月累。是中华民族关于道德伦理的 结晶；
另一方面，儒家德育思想也为民族精神的培养服务， 中华民族的发展过程中离不开对民族精神的依赖，而民族精 神的培养和传统儒学是分不开的，对民族精神的培养是传统 儒学德育思想的又一重要特点。
3重视个人修养和自我教育 儒家对个人的自我教育给予了充分的重视。儒学思想家 们将个人道德修养和自我教育看作每一个人社会生活中必 不可少的一部分，他们主张上至王公贵族下至普通百姓都应 该重视个人自我修养，将修身作为生存和发展的重要基础，从每一个人自我修养开始逐渐实现整个国家或社会的和谐。
儒家德育思想将自我教育放在教学中的突出位置。强调“修 己以敬”、“修己以安人”，而儒学著作《礼记·大学》所 说的修身、齐家、治国、平天下所表述的就是修身的重要性。
4重视实践，强调知行合一 传统的儒家德育思想不仅重视理论的研究和宣传，对道 德实践也给予了高度重视。儒家所倡导的一系列传统美德， 都要通过人的道德实践才能真正实现。儒学德育思想不只是 空洞的口号，很多时候儒学都会将道德习惯融入到日常生活 之中，强调知行合一，言行相顾。儒学思想家都主张学习道 德理论，反对空洞的说教。时刻在实践中检验自己，将道德 理论和实际生活结合起来，将“知”转化为“行”，在实践 中检验、运用自己的道德知识。形成良好的道德习惯，从而 提升全社会的道德水平。
二、高校思想政治教育中应用儒家德育思想的可行性 儒家德育思想内容丰富，涵盖了包括修身要求、社会规 范、行为准则等众多方面，和社会实践息息相关，这些儒家 要求和规范，和中国当下的高校思想政治教学内容有很多相 似的地方，儒学思想道德理论内涵对当下的高校思想政治教学有很好的借鉴意义。对学生自身思想道德素质的提高也有 不小的帮助。
1有助于丰富思想政治理论课程内容 儒家德育思想主张人们用积极、正确的态度去处理个人 之间、个人和社会之间、个人和家庭之间、社会和家庭之间 的关系，在总结处理这些关系的途中积累了很多有价值的教 育内容。这其中很多思想道德理论可以极大丰富高校思想政 治理论教学的内涵，比如其中的“与人为善”、“敬业乐群”、 “为人师表”等观点对于处理好人与人之间的关系有不小的 帮助，这些在帮助大学生树立正确的就业观和价值观都有积 极意义，从而极大丰富了大学生思想政治教育的内容，这对 于大学生的社会主义教育。职业道德教育都有重要的积极意 义。
2有助于改善思想政治教学方法 儒家德育思想有着鲜明的政治色彩，注重对人们的德育 和教化，因而在教学方面儒家德育思想逐渐总结出一套行之 有效的方法，这值得人们去借鉴学习，即使有一些需要摒弃 的东西。但关于道德修养和提升个人素质的道德教育内容却 值得继承和发扬。儒家德育思想中因材施教、身教师范、循序渐进、知行合一等观点是儒家先贤们的思想结晶，是对教 学方法的高度总结和概括，即使在现代也有存在的价值和意 义，其中因材施教、注重个人特点，教师以身作则，循序渐 进由浅入深以及结合实践发挥理论价值等教学方法依旧十 分有效，值得教育者们认真总结并加以利用。
3有助于营造良好的高校教育氛围 儒家德育思想之中也有很多关于教育环境的观点，孔子 曾经说过：“性相近也，习相远也。”在孔子看来，每个人 的本性都没有什么区别，但由于不同人之间所处的环境有所 不同，这才导致每个人的道德品质出现了差异。儒学德育思 想认为人的优秀道德品质并不是与生俱来的，而是在后天的 学习和实践过程中受环境影响得来的。“蓬生麻中，不扶而 直。白沙在涅，与之俱黑”，儒学思想家认为个体的道德品 质和的与环境密不可分，而高校作为培养学生道德品质的主 要场所，领导层更要重视环境对学生的影响。合理利用儒学 德育思想，可以帮助高校更加优化教育环境，为学生思想道 德水平的提高提供良好的环境。
三、高校思想政治教育中儒家德育思想的应用探讨 1借鉴优秀道德，丰富思想政治教学内容儒家德育思想十分重视对人格的塑造，重视对人道德精 神的构件，这些精神包括无私奉献、淡泊名利、自强不息等 等，这些精神在古代就对人自身的精神塑造有着重要作用， 在社会道德建设方面的作用也不容忽视，而处在社会主义建 设新时期的中国更需要利用优秀传统美德来丰富思想政治 教育内涵，提升学生个人修养。各地高校在开展思想政治教 育中要积极汲取优秀儒家德育思想，将无私奉献、淡泊名利、 自强不息、勤劳简朴等优秀精神文化注入到高校思想政治教 学之中，给大学生以人格和情操上的熏陶。提升学生们的道 德品质，对增强大学生思想政治教育时效性也有很大的现实 意义。