校外资源开发小学英语论文
校外资源开发小学英语论文 一、校外资源开发与应用对小学英语教学的益处 1．培养小学生英语学习的兴趣 对于英语学习而言，兴趣是最重要的影响因素。如果小 学生能够通过校外资源真正培养了英语学习的兴趣，那么学 好英语就是水到渠成的事情了，随着时间的推移，他们的英 语综合水平自然就能够获得提升。例如，当前各种实用的英 语学习机就是一种不错的校外资源。小学生在课外学习过程 中如果能够借助这种具备高科技含量的校外资源，那么学好 英语的概率将会非常高，因为他们很容易就把英语学习当成 课余时间里的一种娱乐方式，而不是把它看作学习任务。在 没有考试压力的情况下，真正学好英语的可能性就会大大提 高。[2] 2．促进小学生语言智力的提升 小学阶段，正好是儿童大脑发育的关键时期，语言智力 的发展也很容易在这个阶段完成。这个阶段的学生容易通过 简单的校外学习工具的应用，更好地实现知识学习，同时自 身的语言智力也得到快速发展。其实，小学阶段正是语言智 力发展的关键时期，我们对母语的学习大多也是在这个阶段 完成的。如果我们仿照母语学习的方式，在小学生语言能力 发展的关键时期，充分利用各种校外资源帮助他们学习英语， 为他们创造更好的学习环境，他们的英语能力就能得到实实 在在的提升。3．促进英语教学的生活化 校外资源与我们的日常生活息息相关，小学生在课余生 活中很容易接触到一些课外的学习资源，通过校外资源的开 发与应用，让英语学习真正成为小学生生活的一部分，那么 英语学习对于多数学生而言就是一件很容易的事情了。笔者 认为，英语学习主要有两个目标：一是初步掌握英语基础， 能够实现日常生活中用英语沟通交流的目标，这样就能达到 基本的英语学习要求；二是阅读，这对于一般人来说难度略 大，是一个较难实现的学习目标。对于第一个目标，小学英 语学习是关键，因为这个阶段的学习能够让学生真正找到英 语的“感觉”，最终让英语真正成为他们生活的一部分。[3] 二、当前国内小学校外资源开发与应用方面存在的问题 1．小学生参与校外英语学习的积极性不高 尽管目前国内已有很多校外资源，并且很多优势学习资 源使用的成本并不高，但是问题却出现在小学生自己身上， 那就是他们使用校外学习资源的兴趣并不高。一方面，他们 并没有发现校外学习资源的娱乐功能，不知道他们还可以边 学边玩。另一方面，小学生对这些学习资源的使用方法也不 是很清楚，虽然好奇，但是却不敢尝试。造成这个问题的直 接原因就是家长在这方面的忽略，他们没有意识到学习手段 不仅仅是课本内容的学习，通过更多的学习渠道也能在短期 内提升学生的学习成绩，值得尝试。[4] 2．学校对校外资源利用的重视程度不够目前，在我国的教育体系中，主要的教学手段就是课本 内容的直接传授。在这种情况下，学校对校外资源的开发与 应用就没有了积极性，也不愿意投入过多的精力做与自己无 关的事，反正校外资源的开发与利用也不纳入自己的绩效考 核体系。于是就出现了国内小学忽视校外资源开发利用的问 题，严重影响了小学英语教学质量的提升。
3．小学生运用校外资源学习英语的机会仍然太少 目前已经出现大量的校外资源，各种课外书籍、学习工 具等都容易获得，然而由于学校和家长对校外资源的长期忽 视，导致小学生运用校外资源的机会仍然太少。例如，许多 地区的小学生一个学期能够参加的少年宫学习活动只有3~5 次，就算是一线大城市的小学生，能够在节假日接触英文录 音带或者英文电影、电视剧等作品的机会都非常少，导致多 数学生通过校外学习渠道获取知识的可能性非常低，甚至一 些家长在发现孩子通过其他途径学习之后，还会严厉批评， 这给孩子的心灵造成了很大的伤害，使得这些孩子对校外学 习工具有阴影，不敢轻易接触。最终小学生运用校外资源的 机会少成为了阻碍学校对校外资源开发与应用的一个负面 问题。
三、加强小学英语学习过程中校外资源开发与应用的对 策 1．激发小学生参与课外学习的主动性和积极性 针对小学生参与校外学习的积极性不高的问题，学校、家长及相关教育部门都应该高度重视。首先从思想层面意识 到校外资源对小学生英语学习的重要性，然后采取积极、有 效的措施，引导学生运用校外资源提升自身成绩，激发小学 生参与课外学习的主动性和积极性。这是从根本上解决问题 的对策，否则，再好的优势校外资源都难以发挥实实在在的 作用，因为没有学生的参与，课外资源就会失去基本的价值。
[5] 2．充分发挥学校在应用校外资源方面的决定性作用 对于学校对校外资源利用的重视程度不够的问题，教育 部门和学校方面要有一定的考虑，要善于顺应时代发展的潮 流，引入新的教育理念。既然新时期的校外资源丰富多彩， 我们就应该思考如何将它们应用起来，以实现教育的目标， 而不是将校外资源拒之门外，仍然坚持课本传授的传统教学 模式，这样只会导致教育的失败，让国民教育的质量下降， 最终影响我国英语教学的整体水平。
3．积极获取和利用优势校外资源 由于学校负责人思想僵化，再加上学生家长对校外资源 的认识模糊，小学生会错失大量运用校外资源学习英语的机 会。为了改变这种现状，我们需要重新审视校外资源对小学 英语教学的推动作用，积极获取和利用优势校外资源，以增 加小学生接触校外资源的机会，最终提升他们的英语水平， 从学习兴趣、语言习惯等方面获得根本改进。
探索新的学习渠道、提升小学英语教学的质量一直以来都是我国教育部门努力的方向，在新时期，充分利用各种校 外资源，运用课内、课外双重学习新模式促进小学英语教学 质量的提升非常有必要，这是实现素质教育目标的重要途径 之一。