大学英语教育入茶学思想的实践
大学英语教育入茶学思想的实践 摘要：大学英语教育作为一门语言教育类别一直都备受 国人关注。从语言学的本质来说，我们学习一门语言，最终 是为了能够从听、说、写等方面全面地掌握它并且利用它在 生产生活的各个领域里面完成经济、文化、政治等方面的交 流。但是，纵观我国众多大学发现，应试考试依然是检验教 学成功的主要甚至是唯一方法。在这样的教育模式下，很难 不让教师和学生把“如何学会考试”作为英语学习的重点。这种“应试”思想显然与语言教育的本质相违背。就此，本 文从茶学思想的角度出发，试图利用茶学思想让师生对大学 英语教育有一种清晰以及正确的认知，从而以一种更加有效 和积极的方式来对待大学英语教育。
关键词：大学英语；
语言教育；
茶学；
教学改革 教育的真谛应该是唤醒人类的思想觉悟，而并非是带有 强行性质的知识灌输。近几年来，国外诸多媒体对我国的大 学英语教育褒贬不一。部分媒体认为我国的大学英语教育长 期扮演着“费力杠杆”的角色。他们认为我国的大学英语教 育并没有真正落实到实处。我国众多高校学府并没有为学生 提供一个完全开发的英语学习平台。不只是大学生，学校教 育事业相关负责人以及相关课程教师都是一种被动教育的 状态。在这种“分数决定能力”的教学背景下，教师和学生 都是以抓考题和不断揣摩出题人心理为学习的重点。对于学 生而言，这种学习做派并不会使他们真正掌握一门语言。但是另一方面，国外有另一小部分媒体对我国目前的大学英语 教育给予了很高的评价。他们认为，诸如大学英语四级、大 学英语六级等考试试卷的出题质量非常高，并且试卷内容可 以非常全面地考核学生的英语功底。少许国外专业评审团还 认为，我国的英语等级考试内容不仅可以作为一门外国语考 试，甚至可以借鉴到他们本国作为一门国语考试。由此我们 可以初步推测到，我国的大学英语教育在教育的意图上是为 了培育优秀的英语人才的，但是在教育形式上需要做进一步 的改进。
1茶学思想 1.1茶学思想的丰富内涵 “茶”本来只是一种实物。“茶”可以指代“茶叶”， 这时它的属性是在我国广泛分布的一种农作物品种。“茶” 也可以指代某种“茶饮品”，诸如“冰红茶”“茉莉花茶” 等等。这时，它的属性是一种功能型饮料。但是，无论“茶” 是在哪一种属性领域，没有任何一个物种的存在是像它一样 会被人类赋予其极高的思想内涵。究其原因，一方面是因为 “茶”具有极广泛的群众基础；
另一方面，还因为“茶”本 身散发的恬淡气质适用于人类生活学习的各种领域。“茶” 的广泛群众基础首先体现在茶叶种植的广泛性。我国拥有着 适合茶叶种植的气候以及土壤条件，因此，茶叶在我国可以 被大面积地种植。基于人们对茶叶的认知，当文人们把茶作 为自己“托物言志”的标本写进自己的诗词集时，其诗词作品往往会激起人们的共识并被大力推崇。这些体现出“茶” 的广泛的群众基础给茶学思想的形成提供了非常有利的条 件，是其他同类物种所不能比拟的。比如钻石很珍贵，但是 我们很少能了解到钻石的深厚内涵。钻石的本质也只是一种 石头，因为承受下来了压力而成为了钻石。但是，目前市面 上很少有类似于钻石学思想等系统书籍。这跟钻石的制作背 景无法拥有像茶叶一样的广泛群众基础有着直接的关系。另 外，茶学思想的丰富内涵其核心还在于“茶”本身的恬淡气 质。因为“茶”这种恬淡的属性使得茶学也带有深深的禅意， 于是茶学也跟禅学结缘。一些文人们常常倾向于找寻茶学与 禅学的共同之处，并加以比较。由此，茶学思想在后续的发 展演化过程中也在潜移默化之中被注入了禅学的深厚内涵。
加入禅学思想的茶学在精神文化传播过程中显得更加理性 和客观，从而更加具有感染力。
1.2茶学思想对于大学英语教育的引导作用 具体说来，茶学思想对于大学英语教育的方方面面都具 有一定的引导作用。但是，其最主要的引导还在于用“回归” 的思想来洗涤大学英语教育中的功利倾向，从而使得在大学 英语教育中的教师和学生更能够看到英语教育的本质。茶学 思想的“回归”是指这个世间万物的运行虽然变化多端，但 是都是在围绕一个中心进行展开。每个人都只有一颗心脏， 每一篇文章的展开都围绕一个主旨，台风虽然变幻莫测，但 是台风眼却只有一个……这些客观的存在都说明了事物的发展都是围绕着某一个特定的中心在展开，并且无论如何延 伸最终都会回归到事物的本身上。茶学思想的“回归”属性 决定了大学英语教育允许教育形式的多样化，但是不允许形 式偏离实质。也就是说，对于大学英语教育，无论是书本教 学、仿真模拟口语训练、英语写作还是英语题海实战等等， 凡是有利于提高英语能力的培养都应该被鼓励和支持。但是， 在实践的过程中，我们不能忘记我们做事情的最终目的是什 么。大学英语教育的最终目的是使学生能够最终掌握英语并 可以在日常生活中运用自如。如果一名大学生在每次的英语 等级考试中可以拿满分，但是实际生活中却无法开口跟一名 英国人对上几句英语，那只能说明这名学生有着不错的考试 能力，并不能说明此人有着同样不错的英语语言能力。由此 看来，利用茶学中的“回归”思想帮助大学教师和学生找到 英语教育的目的是非常有必要的。
2大学英语教育的意义和现状 2.1大学英语教育的意义 英语是目前世界上最广泛的语言，大学英语教育有利于 提高国家整体文化素养，跟上世界发展的脚步，从而在国际 之间的竞争中获取发展的主动权。我们必须意识到，大学英 语教育其实是涉及到国家的政治、经济、文化在外交领域发 展的一项重要的教育工程。国家要走出去，语言是敲开他国 国门的第一步。与社会上的职场英语教育培训项目比，大学 英语教育是一次花最便宜的钱学最昂贵课程的重要机会。2.2大学英语教育的现状 随着时代的进步，英语学习的热潮也是一波接着一波地 出现。但是，在这种看似英语学习火热的背后，英语教育定 位是否准确这个问题需要被划上一个问号。我国的大学英语 教育曾经被外国人笑称为“哑巴英语”和“聋子英语”。顾 名思义，“哑巴英语”是指只会听和写，但是不会说的英语， “聋子英语”是指只会写，但是听不懂英文、口语也差到极 点的英语。我们得承认，这的确就是目前我国大学教育的普 遍现状。造成这样现状的原因，很多专家称是我国长久以来 的书面考试制度导致的，但本文认为其实质还是因为学校对 英语教育的定位不够精准导致的。学校在英语教育的最终追 求以及社会发展之间并没有找到自身功能的定位和平衡，因 此，资源被大量浪费，大学英语教育的功能得不到完全发挥。
3茶学思想在大学英语教育中的实践应用 3.1茶学的“中性” 思想要求树立全面的大学英语教育观念茶学中的“中 性”思想是指任何事物都是由对立的两面而建立起来的整体。
这就好比说一面镜子有正面就有其反面，这个世界上暂时还 不存在只依赖于一面而单独存在事物。因此，对于大学英语 教育而言，全面地看待教育问题依赖于全面的大学英语教育 观念的树立。这种全面的观念具体体现在面对大学英语教育 的争议上。比如说，我国的英语考试制度被很多人吐槽，称 这种制度并不能检测出大学生真正的英语水平。对此，我们首先得承认这种考试制度在某种程度上的确无法全面地反 映出大学生的英语能力。但是，另一方面，我们也需要看到， 因为这种英语考试制度的存在，使得学生有意识并且有针对 性地进行大学英语学习。英语考试制度在一定程度上暗示了 大学英语学习的要求和方向，大学生想要通过考试首先需要 沿着这种方向进行针对性的英语训练。从这个角度上来说， 英语考试制度是帮助大学生快速找到英语学习重点的非常 有效的手段。这个例子告诉我们，对于大学英语教育，我们 应该尽量避免“人云亦云”的情况，树立全面的教育观念。
3.2茶学的“顺其自然” 思想要求重新审视大学英语的必修制度茶学中的“顺其 自然”思想强调的是万物都有其自身的命运和发展轨迹，刻 意而为之很多时候效果会“适得其反”。“顺其自然”也称 之为顺应自然。茶叶的生长都是天时、地利以及人和共同作 用的结果，没有一点委曲求全的成分。因此，茶学中的“顺 其自然”就是取之于此处而得到的感悟。英语教育固然重要， 但是，心甘情愿的学习态度更为重要。大学英语教育是我国 目前众多大学里面各个专业的必修学科，按照茶学中“顺其 自然”的思想，这样的安排并不是十分恰当。我们很早就知 道“十个指头有长短”这个道理。每个人的长处和短处并不 是完全相同的。对于大学生而言，我们得承认的确存在部分 学生天生就没有英语学习的兴趣和能力，但是，并不代表说 他们在其他学习领域也不出色。强行让这样的一部分学生学习英语既阻碍其特长的发挥，又浪费了学校的资源，最终甚 至会阻碍其人生的发展方向。因此，笔者认为，学校应该重 新审视大学英语的必修制度。将必修制度改为选修制度可能 更有利于学校的人才培养。
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