先进集体对高校生思想教育的影响
先进集体对高校生思想教育的影响 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想 政治教育的意见》中明确提出：“要依托班级等组织形式， 开展大学生思想政治教育。班级是大学生的基本组织形式， 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体”。[1]抓好班集体的管理与建设，引导学生崇尚科学、培养创 新精神，提高大学生文化素质，是落实大学生思想政治教育 的根本。高校班集体是大学生学习、生活、交往的基层组织。
先进班集体创建能够促进班风、学风的形成，提高学生的学 业成绩，使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意，健全学 生人格，使他们健康成长。班集体建设的好坏关系到校风、 学风的建设，关系到大学生思想政治教育的效果及成长成才 和全面发展。班级作为学校的一个亚文化圈，必然会逐渐形 成具有本班特色的文化―――班级文化，并对大学生思想政 治教育产生潜移默化的影响[2]。班级的特殊性决定了其在 大学生思想政治教育中的特殊地位，班集体建设是高校贯彻 党的教育方针的着力点、校风建设的重要环节、学生思想教 育的出发点和归宿。
一、创建内容先进班集体创建应该充分发挥学生自我管 理、自我教育和自我服务功能，激发学生创造力和团结协作 精神，促使学生人人参与到班级建设中去，拓宽先进班集体 创建的途径，丰富大学生思想政治教育的内容。
（一）文化氛围和谐的班级文化氛围是大学生思想政治教育的主要阵地[3]。班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情 感十分重要。正确的思想舆论是班级工作顺利实施的保障， 只有树立正确的舆论导向，才能形成良好的班风和学风，从 而培养学生的集体荣誉感，增强学生的爱国主义凝聚力，促 进班级工作的健康发展和学生素质的全面提高。在先进班集 体创建中，和谐的班级文化氛围可以从多方面、多渠道加强 大学生思想政治教育。创建班级特色刊物，刊物内容均由本 班同学编写，尽量做到使所有同学参与班级文化建设，构建 具有本班特色的文化氛围，以对学生产生暗示效应，陶冶学 生心智。制作班级警言册，收集班级所有学生的座右铭和人 生格言，时刻警示学生为了自己的人生目标而奋斗。当出现 不文明、不正确的行为时，利用班级舆论认识错误，调整言 行，消除班级的不和谐之音。这些充满精神文明的浓郁文化 创建，能够潜移默化地陶冶情操，慰藉心灵，引领学生积极 向上，崇尚精神价值的追求。
（二）管理氛围抓班级常规管理，建立有效的常规管理 体系是创建先进班集体的有效途径之一[4]。和谐的班级管 理氛围体现和谐的人际关系和共同的追求目标，在形成集体 意识和班级特色中起着积极的作用。班级管理氛围的营造， 要注重开展丰富多彩的班级活动。班级活动是班级成员共有 的信念、价值和生活学习态度的复合体，既是影响管理氛围 的因素，又是班级管理成果的标志。营造和谐的班级管理氛 围，要不断完善班级管理机制，加强对班级的科学化、系统化和规范化管理[5]。班级活动的实施应以体验教育为主， 突出学生的主体性、实践性和参与性。班级活动的开展要让 学生自主参与，自主设计。活动的内容与形式应丰富多彩， 不仅要符合班级、学校和社会的实际情况，还要适合学生特 点，满足他们渴求知识、抒发情感、关心社会等多方面的需 要，使其明白道理、养成品质、锻炼能力，增强班级的向心 力和凝聚力。
（三）过程管理和谐班级的建设需要注重班级的过程管 理，过程管理的和谐体现在班级日常工作的方方面面。规范 化先进班集体创建，按照组织申报、开展创建、评审监督、 整改提高、成果汇报等过程，有层次、有计划地实施。一方 面，每一个过程的实施都有明确的要求和规定，这就确保了 制度的规范；
另一方面，每一个过程都有负责人进行监督和 管理。创建先进班集体，需要充分发挥全体学生的主体作用， 学生才是班级管理的主人，要让学生人人参与班级管理，增 强主人翁意识，培养管理班级的能力，增强学生的集体荣誉 感和责任感，调动学习和工作的积极性，形成团结友爱、互 助合作、相互竞争的良好班风，提高社会适应能力和应变能 力。
（四）“网络班级”的和谐引导利用学校的网络资源， 开展网络班级建设，让学生在建设班级的同时掌握网络技能， 正确认识和使用网络。在学生参与“网络班级”建设的过程 中，加强正面引导，积极传播健康向上的思想文化，开展丰富多彩的网上活动，充分认识互联网的利与弊，更加深入地 了解网络，充分发挥网络这一思想政治教育新载体的功能 [6]。
二、亟待解决的问题 （一）引领网络思想教育当前大学生群体思想意识积极 活跃，主流是好的，但同时也存在一些不容忽视的问题，比 如理想信念模糊、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等，这些 问题也会在校园网络上反映出来[7]。在先进班集体创建过 程中，将“网络班级”这一思想融入其中，主动占领网络思 想政治教育阵地。同时，也要明确今后做好网络时代思想政 治教育工作的方向：建立强有力的网上思想政治教育工作队 伍，加强网络道德教育。在开展网络思想政治教育工作中， 善于运用网络技术手段，发现错误信息源及时跟踪，重点控 制，开展网下的面对面思想政治教育工作，促进学生的健康 成长。积极加强网络研究，探索并掌握网络传播规律，通过 扎实努力的工作，将学生培养成为国家需要的合格人才。
（二）注入新的时代精神内涵现代社会学习知识的途径 更便捷，在这种环境中成长的大学生更易接受新鲜事物。为 了紧跟时代特点，在和谐班级的建设过程中要注入新的时代 精神内涵，对学生进行与时俱进的思想政治教育。通过融入 社会主义荣辱观，大力加强社会主义核心价值体系建设，坚 持用邓小平理论“、三个代表”重要思想和科学发展观等内 容构筑学生的精神支柱，用马克思主义科学理论武装学生，用中国特色社会主义理想信念凝聚学生，用伟大的民族精神 和时代精神激励学生，用良好的道德风尚塑造学生。围绕科 技创新活动，注重培养学生的科技素质，让学生在参与中逐 渐拓宽知识面，引导崇尚科学，勇于创造，培养创新精神和 创业能力。
（三）不断创新，建立长效机制在先进班集体创建中， 牢牢把握“以生为本”这一核心，以和谐的班级文化推进思 想政治教育，以和谐的班级管理加强思想政治教育，以氛围 营造深化思想政治教育的效果。在和谐班级建设中拓宽思想 政治教育渠道，增强其渗透力和影响力。将和谐班级建设作 为一项长期工作，逐步建立一套长效机制，引导学生高标准、 严要求，以先进班集体创建为载体，在创建过程中不断提高 自己、超越自己。通过先进班集体创建活动加强学风建设、 党建工作、班风建设，提高全班的思想政治觉悟，增强班集 体的凝聚力，使学生的才能得到充分发挥[8]。三、发挥辅 导员作用高校辅导员是学生思想政治工作的组织者、协调者 和实践者。辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，在 整个教书育人环境里所起的作用是极其重要的。辅导员处于 学校与学生联系第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。
可以说，辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带， 是整个高等教育体系中的重要环节[9]。辅导员是班级的管 理者和教育者，在班级管理中起着决定性的作用。但这并不 意味着辅导员的管理是事无巨细、独断专行的管理。辅导员要正确引导班级文化建设的方向，协调好班级之间、班干之 间、班干与同学之间、同学与同学之间、学生与教师之间的 关系，使班集体建设始终处于良性发展中，使学生的集体意 识、互助意识、自主意识和创造意识在班集体建设中得到加 强和展示。