中职英语分层教学管理问题及解决措施
中职英语分层教学管理问题及解决措施 摘要:伴随着我国科技与经济的快速发展，人们逐渐意 识到教育的重要性，为了使学生能够更好的掌握英语，提高 个人的整体素质，我国提出了中职英语分层教学方法，通过 这样的教学模式，能够为更多的学生带来学习英语的平台。但是，在中等职业学校英语分层教学过程中也出现了一些问 题与挑战。在学生管理、教育安排、课程设计、班级管理等 这些管理与设计中出现了影响教学功能不能正常发挥的情 况。本文从通过分析出英语分层教学中导致问题出现的因素 角度出发，对其存在的问题进行解决改进。
关键词:分层教学;英语分层教学问题的因素;解决措施 1．分层教学的概念 分层教学模式当前已经很普遍的被人们所熟知，在英语 分层教学中首先需要详细的了解何为分层教学。众所周知， 学生之间在学习课本知识上、领悟能力、对知识的认知度上 有着不同层次的区别。分层教学正是学校根据学生之间的查 一下，遵循因材施教的原则以及教育规律，对学生进行不同 层次划分，为其设定不同层次的学习标准以及教学的目标， 还要选择不同层次的教学材料有针对性的进行学习辅导。因 此，还要建立分层的教学体系以及领导学生学习的方法，找 到学生的优点并且开发他们的特点，从而能够全面的做到提 高学生综合素质。
2．英语分层教学中导致问题出现的因素2．1教学管理因素。教学管理的不足导致了从学校领导 到学生之间都不能很好的实施分层教学。不同于其他教学活 动，英语分层教学主要实施者是英语教研室，而教研室面对 全校的教学管理协调时显得力不从心。教学部门中的教导处 与学生处之间在做学生工作上不能很好的进行协调，教学工 作是一个整体性紧密的工作，教学管理部门之间要做到互相 的联系，然而他们之间的沟通不够正是影响了英语分层教学 的实施。
2．2班级管理因素。在分层教学中导致出现问题的因素 还有班级管理因素，这是由于进行有针对性的教学安排，将 学生重新组合在一个班级，然而这个重新组成的新班级由于 班级管理的不够，使得学生出现分散、秩序不好、不够团结， 不能营造好一个良好的学习氛围。并且多数老师不愿意接管 这样的班级。而少数接管班级的老师，其管理水平不够，班 级的秩序更加的混乱。
2．3课堂管理因素。由于分层教学情况，使得出现在一 个班级里出现了不同专业，不同系别的学生。这意味着班级 上课的人很多，且这种临时组成的班级本身具有流动性的特 点，学校领导和教师们在课堂管理工作做的不够，导致出现 了课堂混乱，学生不能认真的认知老师上课传授的内容，影 响了学生的学习。
2．4教师整体素质的因素。教师是整个教学活动的主导 者，中等职业英语分层教学离不开教师的工作。但是，现在英语教师的英语专业技能，教学管理的方法，对学生进行授 课在整体上做的都不够好，影响了分层教学的实施，学生在 课堂学习需要教师进行课堂上管理，为所有的学生塑造良好 的学习氛围。有的教师为了迎合学生的低水平，一味地降低 要求，导致学生的学习成绩不升反降。
3．英语分层的解决以及改进措施 3．1加强教学管理。加强教学管理需要教学部门做到部 门之间的沟通、配合与协作，及时了解目前学生状况，部门 之间的工作要及时汇报到学校领导层，而学校领导层要经常 进行开会，分析出学生需要的适宜的环境。领导层还要及时 的了解外语负责的教师当前遇到的问题，并且及时的进行改 进。实行责任制，使得教学管理能够更有效的进行。最后制 定出合理的教学管理体系，并且要不断完善教学管理的方法。
3．2加强班级与课堂的教学管理。课堂与班级和谐的氛 围是中等职业英语分层教学开展工作的基础。由上文分析出 英语分层教学出现的问题，更多的是因为班级以及课堂管理 不够严格的因素，这就需要需要加强班级文化的建设，组建 临时的班级是其中主要的原因。这就要求学校要对分层教学 存在的不足进行改善。对课堂管理方面，英语教师既要以一 种严格的态度对班级进行治理，还要积极的调动课堂的学习 氛围，将不同系别，不同专业的同学带动起来，融入到学校 的海洋中。英语教师在对待那些迟到、旷课的学生要保持严 肃的态度，做好记录，临时组建的班级需要经常性的开展以班级同学团结为主题的班会，使班级同学更好的相处在一起， 共同进步。
3．3提升英语教师的整体素质。中等职业学校学生的英 语水平在很大程度上是判断英语分层教学实施是否成功的 标准。对于英语分层教学，最重要的是要做到提高英语教师 的整体素质，包括英语教师的专业文化、技能，还有教师的 课堂管理水平。为了能够将英语分层教学顺利的开展下去， 教师不仅仅要具备优秀的英语专业素质，在班级管理与课堂 管理方面也要拥有较高的管理水平。因此，中等职业学校管 理者同样要对教师的整体素质进行考核。
3．4完善考核管理制度。分层教学的依据来源于成绩的 考核，考核的标准是根据学生日常的学习表现、在考试中所 取到的成绩以及课堂的表现对学生进行综合的考虑。而在对 学生进行学业成绩考核时，需要更加合理应用一些软件，教 务系统等，这样能够减少教师登录成绩时的压力，还能够准 确传到教务系统中。对于考核管理的规章不要总是一成不变， 完善考核管理制度，能够给分层教学提供更好的学生分层依 据。
结束语 英语分层教学是当前创新教育一种模式，它对中国教育 文化的提高做出了一份贡献。本文是通过找出英语分层教学 出现问题的因素，对整体的教学进行有效改进措施。从整体 上加强了中等职业英语分层教育的实施。分析出英语分层教学还需要教师与学生之间共同的进行的沟通与解决出现的 问题。英语分层的教学目的就是能够为学生提供更好的平台， 发挥他们的长处，为优秀的学生提供更好的钻研学习的机会， 给不同系别，不同专业的学生共同学习进步的空间。
参考文献: ［1］尹平芬，英语分层教学中的问题及管理措施［J］． 管理观察，2014－11－05． ［2］黄涛，中等职业学校英语分层教学管理问题研究 ［J］黄涛山西大学，2013－06－01． ［3］祝小云，中等职业学校英语课分层教学的探索与 实践华［J．］中师范大学，2008－04－01．