中学生法制教育论述
中学生法制教育论述 一、学校法制教育存在盲点 这样真的就做到了万无一失了吗？俗话说，“防民之口， 甚于防川”，学生的法制教育光靠“堵”的手段自然可以发 挥出一定的威慑力，但是还是有相当一部分学生不懂法、不 知如何用法，对“法”的认识尚处于“朦胧”阶段。学校难 道不能变“堵”为“疏”，变“学生被动守法”为“主动知 法用法”吗？在素质教育的今天，“高考指挥棒”的作用仍 然影响着办学方向，素质教育尚未真正落到实处，尤其是法 制教育，有的学校未开展任何法制教育活动，一味地用严厉 的校规校纪去约束、制裁学生的各种校园行为。在部分校长、 班主任、教师的眼中，只要学习好便一切都好，若该生学习 成绩不好，便自然而然地将之视为差生看待。而学校方面对 差生的教育态度持尽量“挽救”态度，无非是多“唠唠嗑” “谈谈话”，言谈中最多的话题还是围绕如何提高学习分数， 只要不出什么事故便自以为教育得到了成功，很少去主动关 心这些孩子的真正思想动态、生活需要、心理状况，学生对 “法”的概念还是处于朦胧认识阶段，当然也不会有自觉守 法的意识。二、社会大环境存在犯罪“污染源” 一些孩子在闲暇时间会到社会上的游戏厅、歌舞厅、网 吧等地方消遣，尤其是手机上网的普遍化也给学生的生活方 式带来了负面影响，学生们易从这些渠道获得暴利、色情、拜金、享乐等不健康的内容信息，受到消极因素的冲击，致 使原本易被“善诱”的心更加出现认知偏差，很容易带着侥 幸脱罪的心理而突破道德和法律的底线。
三、加强学生法制教育，提升学生法律素养 学校是学生健康成长的重要环境之一，学生们的大部分 时间都是在学校度过的。因此，学生法律素养的提升，主要 是依靠学校的法制教育来实现，对学生实施有效的法制教育 是学校义不容辞的责任。要提高法制教育的实效，必须丢掉 那些枯燥、单调、令学生感到厌烦的内容和模式，必须使学 生们在可接受的环境中潜移默化地实施。多年以来，我校学 生从未发生违法犯罪案件，但这并不等于没有学生违法犯罪 的潜在危险，法制教育一直是我们常抓不懈的工作主题。我 校在法制教育的过程中，采取了各种教育途径。实践证明：
利用反面教材，让反面教材的惊雷在学生的心里炸响，对学 生们进行警示教育不失为一种有效的做法。法制教育的反面 教材是指利用已发生的、让人引以为戒的违法乱纪的事实案 例，尤其是处在与我们学生相同年龄段的青少年的案例，对 学生进行警示性教育。切实帮助学生形成对法制的正确认识， 从而明辨是非、修身克己，坚定走守法的道路。我们整理出 一系列与学生们生活有着密切联系的案例，将它们作为法制 教育的资源,把枯燥的法律条文、苦口婆心的正面说教，转 化成生动的、令人警醒的反面教材，前车之鉴、后事之师， 变废为宝、化害为利，广泛开展反面教育，使学生们在心理上产生强烈的震撼，促进学生的法律认知，培养学生的健康 人格，帮助学生自觉扬“真善美”、弃“假恶丑”，“勿以 善小而不为，勿以恶小而为之”，常修为人之德、常思犯罪 之害、常怀律己之心，养成学法、懂法、用法、守法的良好 习惯，树立正确的人生观、价值观、道德观，立志成为守法 公民，成为现代化建设的有用人才。我们注意把法制教育生 动化、趣味化，充分利用“以案说法、以案解法、法案结合” 反面教育的形式，通过具体的青少年犯罪案例诠释法律，帮 助学生懂得“什么是合法，什么是违法，违法了有什么后果”， 恰当地讲解反面教材给人的启迪和意义，使学生看到因犯罪 而必须付出的沉痛代价，懂得“法网恢恢、疏而不漏”的道 理，使学生们不愿、不能、不敢踩法律高压线。时时自制、 自省、自警，增强学生在犯罪思想上的免疫力，使法制教育 反面教材的作用得以充分发挥，成为正面教育的有益补充。
在进行反面教材法制教育的过程中，我校通过法制讲座、 课堂渗透、观看视频、阅读讨论、模拟法庭现场演示、走近 少年犯等活动，将青少年犯罪的典型案例再现给广大学生。
例如，我校每年都组织学生观看《少年犯忏悔录》《与法同 行》《青涩记忆》《网》《为了明天》等法制教育片。这些 反面教材中列举的都是活生生的事例，讲述了青少年学生不 小心误入歧途、无法自拔、由纯真无知走上违法犯罪道路的 种种悲剧，描述了青少年学生犯罪的起因、过程、结果以及 后来的心态。通过以案释法，以启发、交互的手法向学生普及和灌输应知应会的法律常识，生动直观地宣传《预防未成 年人犯罪法》《未成年人保护法》《刑法》等法律，内容生 动形象，贴近实际，具有强烈的震撼力和说服力。学校还特 邀监狱的劳改人员现身说教，与广大学生“零距离”接触进 行教育。这些劳改人员用充满悔恨和泪水的语言，向学生们 细说着他们的犯罪经历，真情坦露犯人的内心世界。他们用 切身的经历和感悟为学生们敲响了警钟，告诉我们如何学法、 懂法、用法，如何自觉远离犯罪，如何懂得走好自己的人生 之路。在座谈会的现场，许多学生为之动容、为之可惜、为 之流泪。我校应用于学生法制教育的反面教材均经过教师精 心地挑选编排，选择具有典型性、代表性的案例，充分考虑 到贴近学生生活、易被学生接受的原则，深入浅出地解读与 学生密切相关的法律法规知识。这种利用反面教材进行法制 教育的形式深受学生欢迎，大大激发了学生的学习兴趣，使 看似枯燥无味的法律条文在潜移默化中让学生入心入脑，学 生在感悟“法就在我们身边”的过程中从中受到良好的法制 教育，达到刻骨铭心的影响效果。有位同学在作文中这样写 道，“那天，我们看了法制教育片，我的心情久久不能平静。
片中有很多青少年犯罪的事。他们虽然受到了法律的制裁， 但他们丢掉的不仅仅是美好前途，更伤害了关心自己的父母、 亲人和老师，对社会也产生了不好的影响。我真为他们感到 惋惜。法律无处不在，遵守它，它就会保护你；
违法它，它 就会惩罚你。所以，从现在开始，我要认真学法、守法，从我身边的小事做起。我们要远离犯罪，对前途充满向往，正 确规划自己的人生。”总之，学校加强法制教育不仅关系到 学校的健康发展，也关系到整个社会的稳定和谐，落实法制 教育任重道远。作为教育者，我们应研究新时代学生的特点， 必须把握有效预防校园犯罪的最佳时机，进行预防和矫正， 在坚持正面教育的同时不要忽视了反面教材的巨大功用，努 力实践学校法制教育的有效途径和方法，帮助学生养成认真 学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习 惯，营造良好的法制教育校园环境，将法制教育工作落到实 处，帮助学生树立起正确的世界观、价值观、爱情观、金钱 观、公德观，引导他们走上光明的人生之路！