区域地理教学中如何有效利用教材
区域地理教学中如何有效利用教材 区域地理是高中地理必修三的内容，主要为案例教学。教材有不同的版本，不同版本依据课程标准选取的案例各异。
在进行案例教学时，教师教学过程中若对教材与课程标准把 握不当，缺少对知识的归纳、小结与运用，则易出现主次不 分、重点不突出、教师教教材、学生学教材、死记硬背啃教 材的现象，造成学生学了教材上的知识，却难以对所学知识 进行迁移运用。为此，笔者以流域的综合开发为例，浅述如 何有效利用教材进行区域地理的教学。
一、研读课标，熟悉教材，全面把握知识点 高中地理新课程标准要求以某流域为例，分析该流域开 发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合 治理的对策措施。
地球上的陆地有许多河流，流域面积有大有小，每条河 流都有其特有的地理条件，其开发建设的基本内容不尽相同， 对河流的综合治理措施各异。我们不可能对每条河流或主要 河流逐一分析，故课程标准提出以某流域为例。高中地理必 修3（人教版）《区域自然资源综合开发利用》第二节内容：
流域的综合开发是以美国田纳西河流域为例。
为做好此节的教学工作，须熟悉教材。教材内容有：流 域和水系；
田纳西河流域开发的自然背景；
田纳西河流域的 早期开发及其后果；
田纳西河流域的综合开发；
活动：墨累 -达令河流域；
阅读材料：红水河的梯级开发；
问题研究：阿斯旺大坝。
教材对田纳西河流域的综合开发进行了详细的论述。通 过对田纳西河流域的学习，要求学生从中归纳出流域综合开 发的思路与方法，学会用所学思路与方法对其它河流的综合 开发进行分析，体现了共性与个性的统一。
二、注重归纳，系统小结，善于提取知识点 教材首先给出了流域和水系图，但没有给出概念，教师 引导学生读图，让学生理解流域与水系的含义。教材第二段 给出田纳西河流域示意图，让学生理解河流不同部位，其生 态环境保护侧重点不同。
教材中田纳西河流域的综合开发从流域开发的自然背 景、流域的早期开发及其后果、田纳西河流域的综合开发三 方面进行分析。
首先对于田纳西河流域开发的自然背景中，先引导学生 读图及思考题，然后归纳：田纳西河流域综合开发利用的方 向应从其地形、气候、水文特征及矿产资源的蕴藏状况进行 分析。
其次，教材简单给出田纳西河流域早期开发及其后果， 让学生归纳出开发的三个阶段所带来的影响。
再次，教材第三部分：田纳西河流域的综合开发，第一 段给出流域开发的总体构想，接着呈现田纳西河流域开发建 设的基本内容：防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地 利用。为让学生充分理解田纳西河流域的综合开发，教材配备 九幅图及六道思考题。教师在引导学生分析教材上的图时， 可适当结合地图册上的图进行分析与总结，如美国地形图、 气候图等。
通过对田纳西河流域综合开发的学习，让学生明确：河 流的开发因地制宜，流域开发条件从地形、气候、水系、矿 产资源等方面进行分析，开发方式为梯级开发，开发项目表 现在防洪、航运、发电、旅游等方面。
三、迁移运用，解决问题，拓展延伸知识点 教师要充分利用好教材，而不仅仅教教材，应走出教材。
世界河流众多，有大江小河，有外流河与内流河。不同的河 流所发育的位置不同，其气候、地形、水系、矿产资源组合 不同，要求我们在分析流域的自然背景时，遵循自然规律。
学习过田纳西河流域综合开发后，可借鉴其开发思路对所研 究的河流进行分析，如自然背景分析可从气候、地形、水系、 矿产资源进行分析，综合开发是否进行梯级开发，等等。
但每条河流的综合开发分析又并非像田纳西河流域那 样面面具到，应突出其特色。教材中给出的阅读：红水河的 梯级开发与田纳西河流域的综合开发极其相似。墨累—达令 河流域的开发只从农业的角度出发，就水库和灌溉区分布进 行分析。尼罗河的综合开发是基于阿斯旺大坝的修建，分析 的重点是阿斯旺水坝的利与弊。此外，还可根据实际情况， 分析其它河流，如伏尔加河流域、莱茵河流域，台湾岛上的河流，同时，还可就某一河流的某小支流进行分析，如长江 上游贵州省境内的某一河流。
运用所学知识进行一定的训练，学生对所学知识的迁移 能力将大大提高，同时，锻炼了学生的地理思维能力，学习 自信心得到增加。
四、讲练结合，比较分析，熟练运用知识点 为更好地利用教材，教学过程中注意讲练结合。教材上 分析田纳西河流域的气候、水系特征时，配备有思考题；
活 动：墨累-达令河流域的开发是以问题方式呈现；
问题研究 更体现了探究学习。因此，教师运用教材进行教学时，正确 引导学生带着问题分析图，在理解的基础上进行归纳与小结。
在得出一些结论后适时进行运用，一是巩固所学知识，二是 提高学生解决问题的能力。如学过田纳西河流域开发的自然 背景分析方法后，选取其它一些河流，对其开发的自然条件 进行分析，从而做到学以致用，效果明显。
教材上呈现的知识内容较多，教学过程中可根据实际情 况进行取舍与安排，对于内容丰富又较复杂的知识可采用比 较法，该方法可加深对知识点的理解与辨析。对本节内容的 比较，可从该河流历史开发过程中进行对比，亦可将不同的 河流开发进行比较。如田纳西河流域早期开发及其后果的比 较，尼罗河大坝修建的利弊比较，西江与莱茵河开发背景比 较等。此外，可就两条河流某方面进行对比，如湖南的湘江 与西欧的莱茵河，两河流航运价值的大小及原因对比。区域地理的教材内容经有效处理后，将大大提高课堂教 学效率，切实提高学生分析问题与解决问题的能力。