[小学部德育工作方案4]

一、考评方法

1、考评全区所有初中、中心小学及省市级实验小学,采用平时抽查和集中考评相结合的方式进行,每学年至少集中考评一次。其他小学由各教育中心校按此标准进行考评,并把考评结果报局备案;

2、被抽查学校的积分以集中考评与抽查得分综合积分,平时抽查和集中考评的分值各占50%。

3、考评的具体办法是:听取学校领导汇报,查看校舍、校容校貌,查阅有关档案资料,问卷调查或测试,召开师生座谈会,观察师生活动,德育信息上传、各种德育资料上报、德育工作会议出勤等。

二、奖惩办法

考核结果计入学校教育管理考评积分,并作为评选德育先进集体(学校)、个人的主要依据之一,对积分低的学校提出批评,限期整改。

三、说明

1、有下列情况之一的,将一票否决,并追究有关责任人的责任:(1)严重体罚、变相体罚学生、造成不良影响和后果的;

(2)教职工有违法违纪受处理,学生有违法犯罪的;

(3)学校领导及教职工因失职造成责任事故的;

2、本考评方案从2007年3月开始执行。

3、本考评方案将根据我区的工作实际不断加以完善,并逐年修改,以便形成科学合理的考评标准,推动我区中小学德育工作走向规范、深入、科学的发展之路。

贾汪区中小学德育工作考评细则

考评内容与分值

分值

得分

积分

检查

抽查

1、按要求成立了德育处,人员到位德育工作分工明确(2′);德育工作计划、总结齐全(1′)。

3

2、能利用校会、宣传橱窗、升旗仪式和各种比赛活动对师生进行爱国主义为核心的民族精神、文明礼仪、社会主义荣辱观等方面的教育。校会每月召开一次,校会议程、讲稿、照片等资料齐全(1′);有宣传橱窗,每月进行一次更换,有底稿、图片资料记载(1′);有规范的升旗仪式,有旗手、护旗手安排纪录,国旗下讲话记录(1′);各种比赛活动(每学期不少于3次)(2′).

5

3、能利用晨会、班会、主题班会对学生进行日常行为规范、文明礼仪、和谐相处等方面的教育。各班级晨会纪录齐全(1′);班会、主题班会(每周一次)备课齐全(2′),学校有检查、有记录(1′)。

4

4、建立班主任月考核制度,有详细的考核材料(2′);建立班主任培训和例会制度,每周召开一次班主任例会,布置工作、进行培训或经验交流,有培训材料,有会议记录(2′);班主任津贴能按时发放,无拖欠(1′);班主任手册记录齐全,学校有检查、有记录,并纳入对班主任的考核(1′)。

6

5、建立文明班级考核评比制度,有考核评比细则(1′);有每日检查记录,有周汇总,有月评比结果,有月文明班级表彰记载(2′)。

3

6、开展行为规范养成教育,有学生在校一日常规、住校生管理制度、学生文明礼仪常规、违纪学生处理办法,文明学生、校园之星评比办法,并有检查、评比、处理、表彰等过程资料记载(3′);学生仪容仪表端庄大方,男生不留长发、不染发,女生不烫发、不染发、不化妆、不佩戴各类饰品,举止文明、待人礼貌,学生形成了良好的行为习惯,学校有良好的校风(2′)。

5

7、长期坚持学科德育渗透,有制度、有检查记录(1′)。开展读书活动,有必读书目,学生阅读规定图书每学期不少于2本,并建立了读书笔记(1′);每学期举行一次读书征文活动,有征文,有评比结果,有表彰材料(2′)。

4

8、学校开设了心理健康课,学生有心理健康教材(1′);学校每学期开展不少于2次的集体心理健康讲座(1′);建有心理健康咨询室,室内的布置符合要求,各种制度齐全(1′);有心理咨询纪录;无各种因心理问题引发的事故发生(1′)。

4

9、认真推行“全员育人责任制”,将此项工作纳入对教职工的考核(1′);能同各工作岗位签订全员育人责任状(1′),岗位育人职责明确,制度上墙(1′);能认真实施德育导师制,建立了相应的制度(1′),认真对学生进行辅导,有辅导安排、辅导纪录(2′)。

6

10、成立了学生会、自管会等学生自我管理的组织(2′);制定了自我管理章程、工作目标、工作计划、明确了内部各岗位工作职责(2′);积极参与学生管理、检查和活动,能较好地开展工作(2′)。

5

11、能成立广播站、小记者团、学生社团等学生自育组织(1′);组织内部章程、目标、计划、职责健全(1′);能积极地开展各种自育活动(2′);能积极开展自育之星评比活动(1′);广播站每周播音不低于2次,每次播音的广播稿齐全(2′)。

7

12、能认真做好学生综合素质评价的各项工作,成立领导小组和评价小组,制定评价实施方案(1′);能按要求做好宣传公示、评价、填写表格和资料收存工作(2′);学生成长记录袋按要求建立、保管(1′);推行学生操行评语改革,学校有具体要求,有检查记录(1′)《素质报告书》填写认真,符合要求(1′)。

6

13、重视团队建设,各种制度健全(1′),按规定发展团队员,手续齐全(1′);能按要求开展各种团队活动,资料齐全,有活动图片记载,活动制度化、规范化、系列化(2′);学校每学期开展一次先进团支部(雏鹰中队)、优秀团队干部、优秀团队员、三好学生、优秀学生干部评比活动(2′)。

6

14、能根据学校历史和办学特色,结合时代要求,形成有特色的校园文化(2′);并将其作为教育师生的生动教材,提高校园的整体文明程度(1′)。在校园内有放大的校风、教风、学风要求,《中(小)学生日常行为规范》、《中(小)学生守则》内容,刻写、张挂在醒目处(1′)。校园、墙壁、室内等处张贴、悬挂伟人名人像、艺术作品、师生作品等(1′)。对办公室、教室、寝室文化氛围浓郁,有基本统一规范的要求,效果好(1′)。

6

15、重视学校、家庭、社会教育的结合。举办家长学校,每学期至少召开一次家长会,有学校讲稿、班级讲稿,有活动过程材料和图片记载(2′);有班主任家访记录(1′);有稳定的校外德育教师队伍和德育教育基地,并正常开展有关活动(1′)。

4

16、重视教师师德教育,有政治学习纪录(每学期不少于10次)(1′),能够按照《徐州市师德、师风考核办法》每学期对每一位教职工进行一次考核(1′)。学校无体罚、变相体罚学生现象,教职工热爱学生,无违法犯罪行为(2′)。

4

17、农村学校能重视留守儿童教育,城区学校能重视进城务工农民子女教育,留守儿童(进城务工农民子女)个人资料详细(1′);制度齐全(1′);能定期开展各种教育活动,有相关材料,和图片记载(2′)。

4

18、能重视德育信息上报工作,德育信息在各级报刊、杂志和网页上采用率较高(学校提供)(2′);能按要求上报各种德育材料(以局统计为准)(2′)。

4

19、开展德育特色学校创建活动,成立了领导小组,制定了创建方案(1′);有学期工作计划、总结(1′);有创建过程性材料(2′);取得了较好的效果,在区内有一定的影响(2′)。

6

20、重视德育研究和改革,积极参加区“两制”课题研究,有德育研究课题或“两制”子课题(2′);课题内容符合本校学生实际,有一定的研究成果(课题成果,德育论文发表、获奖等)(2′).

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21、能积极参加上级部门组织开展的各项德育、团队活动,并取得较好的成绩(以获奖证书为证)(4′)。

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