民族文化进幼儿园 [民族文化进入幼儿园的价值分析]

民族文化进入幼儿园的价值分析

民族文化进入幼儿园的价值分析 我国是拥有五千年前后历史文化底蕴的多民族国家,各 民族传统、优秀的民族文化应当被更好发展、传承.如今, 社会在迅速发展,新的价值观念的涌入使原本孕育了传统民 族文化的环境在迅速改变,任由这个过程持续,传统民族文 化将会消亡.我们提倡和谐社会,就要实现传统的民族文化 和现代文化的和谐并存,而不是接受了现代文化就抛弃我们 的传统的民族文化.民族文化是先辈留给我们最为宝贵的精 神财富,但是,作为炎黄子孙的我们应该如何保留传统的民 族文化,是一个需要解决的问题.因此,民族文化进入校园 是相当有必要的,尤其是幼儿园.幼儿园是每个人最早接受 学校教育的场所,将民族文化融入到幼儿园的日常教学和活 动,能够让孩子们从小认识传统文化,从而弘扬传统文化. 而传统民族文化能更好塑造孩子们的思想品格,将对他们一 生的思想感情、行为方式和价值取向都会产生重要的影响, 所以,民族文化进入幼儿园是非常有价值的. 1民族文化进入幼儿园的价值分析 1.1民族文化进入幼儿园的文化价值 每一种民族文化都有其文化价值,它是一个共同认同体, 是一个相对独立群体生活、发展的支柱,有巨大的社会价值. 比如川江号子,它与流行音乐、摇滚音乐等有很大的差别, 反映了一个地区的文化面貌以及生活面貌,反映了一个地方 的人们的劳动场景以及生活态度.然而,孩子是祖国的未来,从幼儿时期开始,通过传统民族文化的教育,建立起他们从 小对民族文化的认同感,使得民族文化在社会迅速发展的今 天继续发挥它的作用,满足人们的精神需求.如今,由于地 理、语言、民俗等方面的距离,各民族之间的沟通、交流日 益减少,难免出现民族之间的相互排斥,甚至不尊重等现象. 因此,从幼儿园开始,从基础教育开始,通过传统民族文化 的教育,促进各民族之间的相互交流,加强各民族之间的相 互了解,增进民族之间的友谊.各种民族文化的存在呈现出 了我国文化的多元性,民族的才是世界的,即使全球一体化 的趋势越来越强烈,都要保持本民族的特色,不能完全的趋 同.通过民族文化进入幼儿园,从幼儿时代开始丰富人们的 精神世界. 1.2民族文化进入幼儿园的人文价值 通过民族文化的学习可以促进幼儿的心理发展.幼儿的 学习不仅仅是课堂中的基础识的学习,更要从小培养他们良 好的心态和心理素质,使他们能够在漫长而又坎坷的人生道 路上走得更稳、更远.在民族文化的学习中,能使孩子们从 小树立正确的价值观,从小自觉地发扬艰苦奋斗的精神,并 不断地激发他们的生活、学习以及工作的积极性.通过民族 文化的熏陶和学习,还能激发幼儿的创造力,从小开始提高 其的民族认同感.就拿民族的手工艺品来说,人们会根据一 定的技术再结合自己的想象创造出各式各样的作品,这在一 定程度上就激发了人们的想象力以及创造力.如果民族文化进入幼儿园,人们能够更早接触、了解民族文化,更好地传 承、运用民族文化,创造更有价值的物质文化. 1.3民族文化进去幼儿园的社会价值 我们当今提倡和谐社会,也是要不同文化之间的和谐共 存,民族文化教育体现了政府对民族文化的重视.传统民族 文化中那些正确的道德观、价值观能有效地促进社会的和谐 发展,能让人们自觉地通过自身和自我实践活动来为社会做 出一定的贡献以及自觉地承担自身所应当承担的责任,能够 团结各民族共同实现构建和谐社会的目标.现在政府正在实 施文化惠民工程,民族文化教育就像一盘独具特色的美味晚 餐,能够丰富孩子们的精神需求,让他们的精神从幼儿开始 得到美的享受,不仅丰富了他们的生活,而且还激发了他们 对生活的热情.俗话说孩子是早上初升的太阳,是祖国的花 朵,是民族的未来,如果从幼儿园就开始将优秀的传统民族 文化作为肥料,对孩子们进行施肥、培养,他们就必将绽放 得更加绚烂,更加多姿多彩. 1.4民族文化进入幼儿园的教育价值 民族文化在漫长的历史长河中沉淀出丰富的文化价值, 包括道德观念、哲学意识、艺术见解等等,这些文化中所蕴 含的精华都能起到很好的教育作用.在幼儿园,丰富多彩的 活动课程能使孩子们在这些独特的审美意识中接受真善美 的洗涤,让其心灵更加明净、透晰.民族文化也会让孩子们 从小对人生以及处理人与社会的关系方面具有独特的理解,以及对自然的理解和如何正确地处理人与自然的关系方面 具有很大的启迪作用。

2民族文化进入幼儿园存在的问题 在调查中得知:民族文化特色课程的建设还有很多路要 走,要想真正的、充分的把优秀的民族文化引进幼儿园的活 动和教学上去也同样存在诸多问题,解决起来也不容易. 2.1民族文化生存的环境问题 现在很多的少数民族的一些偏僻地方仍旧有少部分人 还一直在使用他们自己语言,但是年纪都比较大了,而年轻 一辈基本上都已不学.年轻一辈认为自己民族的那些语言在 以后的工作和生活中是没有用的,所以在一定程度上来说, 语言环境问题制约着少数民族的传承和发展.尤其是汉族地 区的幼儿园,老师们对民族文化的接触和了解可谓是寥寥无 几,更别说他们将优秀的民族文化引入幼儿园的教学活动, 让孩子们在学习中了解民族文化.对孩子而言,有的甚至还 没有了解我国到底有多少种民族语言,更别说会说了.比如 要想听到或者学到纯正的少数民族语言必须去到大山深处 的民族寨子,那儿的老人们都会说,但是年轻人就不一定了. 2.2民族文化的教学内容与现实生活脱节 如果在幼儿园中开展一些民族语言的学习课程,孩子们 在现实生活中难以遇见,甚至是根本就不会使用,更有甚者, 以前都没有听人说过那些民族语言.此外,有的幼儿园会学 习一些民族舞蹈,也营造了学习的氛围,但孩子们在学习的时候都只是凭借那份微薄的新鲜感与一时的热情,当这样的 热情和新鲜感单曲淡去时,孩子们便不再积极参与,甚至还 消极对待,而且这样的舞蹈只有在幼儿园集体活动的时候才 会有所表现.由此可见,虽然民族文化是进到了幼儿园,但 它与现实生活脱轨,随之它所起的作用也并没有彰显出来, 因此,这也是困扰民族文化进入幼儿园并融入教学的重要因 素. 2.3活动的开展过于注重形式,缺少了民族文化的“魂” 在部分幼儿园,开展了民族音乐课,但是,在教授当中, 部分老师也只是简单的教同学们唱而已,并没有使孩子们领 悟到音乐当中的文化底蕴.孩子们学会以后也只是偶尔唱唱, 有的孩子甚至不会开口唱,使得他们根本没有去理解歌词的 含义,更别说将其传广为传播.又或者是体育课当中的教授 民族体育活动,有的体育老师并没有按照设置的课程要求专 心教授,而是选择让孩子们自由选择喜欢的活动.这样一来, 民族文化进入幼儿园也只是形式上而已. 3民族文化进入幼儿园的策略 3.1重视民族文化进入幼儿园教学的管理 幼儿园民族文化教育教学管理是民族文化进入幼儿园 的基本保障.换而言之,即是幼儿园要加强建设关于民族文 化教育教学管理的相关制度.一方面,幼儿园要选拔民族文 化进入幼儿园的相关领导或者负责人,由其负责制定与民族 文化相关的学期制度和计划;
另一方面,幼儿园教师需要制定相应的教学计划,以及设计相应的教案.此外,园长和相 关负责人要不定期、不定时对老师的教案或课堂进行监督和 抽查,严防民族文化教学工作做只是作为理想性的口号在幼 儿园开展. 3.2稳定民族文化进入幼儿园教学的教师队伍建设 稳定幼儿教师队伍建设是民族文化进入幼儿园得以实 施的关键.幼儿园要设立并分配一定名额的民族文化教师岗 位,同时制定关于民族文化教育师资的培养计划,并在师资 培训中应采用多样化的形式;
相关教育部门还应设立专门的 民族文化师资培训中心,定期培训来自各幼儿园的专任教师, 以确保民族文化教育师资的建设的稳定发展,在培养相关师 资的基础上,有条件的地区或幼儿园可以聘请具有代表性的 民间艺术人才或非物质文化遗产传承人,专门为幼儿园民族 文化的学习提供本质的教学,以解决民族文化师资专业匮乏 的困境.然而,尤为重要的是相关教育部门要对幼儿园民族 文化教师加以重视,建立良好的管理和激励等制度,并在此 基础上加以完善,特别是在待遇、工资等方面要有保障,这 样才能从有效解决幼儿园民族文化师资短缺的相关问题. 3.3加强幼儿园民族文化资源的利用 资源的合理利用是幼儿园最常见而且一直遵循的原则, 无论是主题墙的布置、各种游戏的设置,还是园本教材的编 写,都是各幼儿园甚至相关教育部门较为重视的.因此,为 保证民族文化进幼儿园有源可循,民族文化资源的利用就得更加强化.各地区幼儿园可以利用自身的地域优势,深入了 解、收集优秀的民间民族文化,然后将这些呈现民族文化而 又相对枯燥的文字转换为简单、具体、明了的主题墙布置, 让孩子们在课余活动,或者休息时间能一目了然地认识并学 习到不同民族的优秀文化.而游戏是学前儿童主修的一门课 程,那么,幼儿园教师在了解、收集民族文化的同时,充分 发掘充满民间独特元素的民间游戏,让孩子们能在游戏中了 解、理解、传承民族文化.再次,为了民族文化有本可依, 园本教材深入简出的合理编写就尤为重要.所以,各幼儿园 应重视园本教材的编写,成立专门的教材编写组,结合幼儿 园教学的特点,编写具有特色的、丰富多彩的园本教材,以 进一步增强孩子们从小对民族文化的认识和理解. 3.4民族文化进入幼儿园方式应该多样化 从调查来看,各地区的幼儿园民族文化教育虽不尽相同, 但基本也都集中于学习民族语言、了解民族风俗、开展民族 歌舞活动等几个方面.从宏观的角度来看,民族文化进入幼 儿园是一项长期而艰巨的任务,这一特殊性就决定了老师要 建立孩子们对民族文化的热情和兴趣的同时,更要将教学活 动的开展方式应该多样化,从根本上激起孩子们的兴趣,让 他们在快乐的学习中弘扬和传承优秀的民族文化.民族文化 是联系各民族友谊的纽带,人们对其的认识和了解需要从小 开始,所以民族文化进入幼儿园是刻不容缓的.只要有效地 将民族文化融入幼儿园教育,优秀的民族文化就能更好地被传承,各地区的共同发展将迈向崭新台阶。