新课程下开展初中语文阅读教学探究
新课程下开展初中语文阅读教学探究 一、当前初中语文课堂阅读教学的现状 (一)初中学校学生对于阅读课外教材的态度 其实从很大程度上来说，现在的初中生受应试教育的影 响，对于阅读课外教材是有很大的渴望的，但是面对着来自 老师和家长施加给他们的压力，让他们逐渐消磨了对于阅读 课外教材的兴趣。初中阶段本应该是学生身心健康成长的关 键时期，他们是最有新鲜活力的一代，他们活泼好动，对新 奇事物有一颗探索的心，他们并不想要拘泥于死板的课本的 学习，所以应试教育体制对于这个阶段孩子的成长是有很大 的影响的。课本上的知识是我们国家教育大纲上就已经规定 好的，但是这些对于一个孩子的成长学习是远远不够的，语 文教学的设置关键在于培养学生的文学素养，而不是单单让 学生学习那些枯燥的语文课文。(二)传统的阅读教学观念 我们都知道，现在学校大部分实行的也是合同制，老师 在学校教学是要与学校签订合同的，这与以前教师与学校的 关系与现在是有很大不同的。现在，这些拥有铁饭碗的教师 还有很多都在任教，他们教学年龄长，教学经验丰富，但相 应的，思想观念也比较陈旧，在教育的时候一味固守着传统 的教育理念，他们认为语文教学关键就在于让学生好好听讲， 好好记笔记，好好背诵课文，他们会给学生安排好一切学习 计划，学生几乎没有自己的自主学习时间，这种现象最明显的就是，学生作为一个有思想、有主见的个体每天并不是说 自己想要干什么，而是别人想让我干什么。这在很多公办学 校是很常见的。
二、新课标下开展初中语文阅读教学的几点建议 新课标对学生自主学习能力的提高有了更高的要求，它 不再是让学生仅仅拘泥于阅读课内教材，更多的是让学生主 动阅读课外书籍，让学生在主动学习中掌握好阅读技巧，从 而更有效地提高学习能力。
(一)课堂阅读教学要充分形成师生互动 阅读教学需要一个非常活跃的课堂，以前传统的教学课 堂早已经被淘汰，我们现在需要的是如何在课堂中与学生达 到最大程度的互动，这与良好的阅读教学有着密不可分的联 系。所以，在现在的阅读教学课堂中，老师应该尽量改变以 前传统的教学方法，最大程度的突出学生在阅读课堂中的主 体地位和自己的主导地位，让每一个学生都能够积极参与到 课堂中来，做到每一道阅读题都能由学生自己讨论，敢于说 出自己的想法，再加上老师的点评，学生就能更好地理解这 篇阅读，也能更有目标、有方法的进行自主阅读。
(二)培养学生的阅读热情，提高学生的阅读能力 我们都知道，兴趣是最好的老师，不管我们学习什么知 识，有浓厚的兴趣是重中之重。老师在进行语文教学的时候 可以尽可能地丰富自己的教学用具，让学生可以全身心投入 授课中，形成一种良好的课堂氛围。在这样的情况下，学生阅读的热情就会高涨，那么他们的阅读能力自然会随之提高。
或者，老师也可以适量给学生讲一些有趣、有韵味、符合学 生兴趣的故事或书籍，从而引起学生的好奇心，慢慢引导学 生自主去阅读。老师是学生的引路人，他们必须担负起培养 学生阅读兴趣的重任，从而为自己的教学减轻负担。
(三)引导学生多写作，从而激发他们的阅读需求 写作也是提高阅读能力的一个关键，要想写好作文，学 生肚子里就必须有墨水，不然，他们在进行写作的时候就会 发现自己文学知识的不足，这会严重影响他们的写作水平。
在这种情况下，学生就会寻求自己的方法去满足自己的需求， 他们就会主动去阅读一些书籍来充实自己的头脑，以此来弥 补自己写作能力的不足。因此老师应该引导学生多进行写作， 从而从侧面激发学生的阅读需求。
(四)寻找课外的阅读教材，给学生讲述相关的阅读方法 要保证学生进行很好的阅读，给学生教授一定的阅读方 法十分重要，而课本上的知识是有限的，这就需要老师多给 学生寻找一些课外的、比较经典的，学生感兴趣的阅读教材， 引导学生进行阅读，并在阅读的同时给学生教授阅读技巧， 并告诉他们在阅读的时候要注意的一些问题，从而让他们掌 握更多的课外知识，提高学生的文学素养。要进行很好的阅 读，给学生讲述很多的阅读方法，从而让学生可以更好地自 主阅读，提高学生的自主学习能力。
(五)培养学生的鉴赏能力，巩固阅读成果要想提高学生的阅读能力，还得培养学生的鉴赏能力， 让他们可以提高阅读的兴趣，感受到阅读的乐趣，从而更加 积极主动去阅读。学生在鉴赏课文的时候可以更好地理解课 文，巩固自己的阅读成果。只有这样的教学才可以说是真正 带动了学生，才可能是成功的阅读教学。
三、结语 新课标下的阅读教学的改革可以说是教育史的创新，它 更多的是要培养学生自主阅读、自主学习的能力。老师也应 该不断地提高自己的教学水平，与时俱进地改变自己的教学 模式，把更多新的教育理念融入自己的课堂，增加自己课堂 的活力，让学生阅读的兴趣更高，学习的动力更足,学生阅 读能力的培养对于他们学习其他的科目也有很大的益处，因 此学生应该自觉地提高自己的阅读水平。