[小学语文自主学习能力的思考]

小学语文自主学习能力的思考

小学语文自主学习能力的思考 摘要:随着我国的经济不断飞速发展,信息技术不断的 进步,小学生教育改革也越来越被社会所关注和重视。尤其 是随着新课程改革的不断深入,学生自主学习的重要性日益 突出。自主学习是以学生作为学习的主体,通过让学生独立 的思考、分析、探索等方法来实现学习的目标。所以如何提 高小学语文自主学习能力是教师在教学中要思考的重点。主 要对提高小学语文自主学习能力进行了分析与给出了实现 策略。

关键词:小学语文;
自主学习;
能力;
提高 在新课改革下素质教育对小学生的学习方式提出了明 确和细致地要求,不断的强调学习的理念和提高学生自主学 习的能力。经过多年的调查研究,可以发现大部分老师都是 有意识的培养学生进行自主学习的能力,但是还有一些老师 处于一种随意的状态,没有真正的去注重自主能力对学生的 培养,甚至是为了应付学校交付的任务让学生自主学习能力 培养只停留在表面。因此,提高学生自主学习能力是我国教 育发展一直关注的问题,课堂教学中大力倡导自主学习无疑 是条高效地学习新路。

1.改变教学观念,创新自主学习途径 随着新课不断改革下素质教育对小学生的学习方式提 出了明确和细致地要求,不断的强调学习的理念和提高学生 自主学习的能力。然而,传统的教学观念明显已经不适应新的形势发展,老师教学生学的教学模式严重阻碍了学生自主 能力的培养。因为教师不仅是学生的引导者还是学生学习的 组织者。不单单是给学生讲授知识,还要交给学生学习方法 和习惯,引导学生形成探究意识和培养学生终身的学习能力。

因此,改变传统的教学模式,创新学生自主学习的途径是教 师目前的重中之重。首先,“合作学习”可以成为一种习惯, 毕竟一个人的能力是有限的,让学生从小就养成合作学习的 习惯,引导学生相互之间交流与合作,是老师为学生的终身 学习和发展奠定良好的基础。其次,就是培养学生的创新思 维,创新是一个人能力发展的前提,只有不断的创新与改革, 学生才会不断地进步和延伸。最好就是培养学生形成探究意 识,学生只有拥有一颗不断求知的探究精神,才能为以后的 创新带来质的变化。

2.设计情境,提供自主学习空间 教师要抓住小学生的个性特点,利用小学生对新鲜事物 的好奇心设置相应的教学内容,调动学生在课堂上的积极性 和主动性。所以创设一种能够使学生主动参与,兴趣浓厚的 课堂教学情境。老师可以先在班上营造民主氛围和一种轻松 学习的气氛,让学生自己获得问题和寻找解决方案。例如, 老师在小学一年级《雪地里的小画家》这篇课文中,老师可 以在课堂中准备一些画画用的材料,在上课的时候创建一个 雪地里画画的情境,问学生最想要的画的东西是什么?让学 生自己积极融入到情境当中去。在画画的过程中,老师可以结合课本内容对学生进行知识讲解,让学生在游戏当中学到 知识,加强学生记忆力,使学生愿意学,乐学。其次,应该 创设自学氛围,教学生自学的方法,让学生主动学习。例如, 老师可以给学生布置任务,阅读文章时让学生自己读通顺, 利用工具书扫清字音障碍;
阅读文章过程中有不理解的地方, 自己提前划出来找资料;
提前预习,了解文章内容的脉络, 知道文章的主要内容和中心思想。通过用这样教学模式切实 提高学生自主学习能力。

3.以学生为主体,提高自主学习能力 在改变传统的教学模式中,坚持学生为本,以学生为主 体,充分发挥学生的主体作用。尤其是小学生还在学习的处 在初级阶段,所以在提高小学生自主学习的能力就必须尊重 他们的点滴认识与体会,树立为小学生终身发展为目标的教 学理念。因此,提高学生自主学习能力可以从学生的兴趣出 发,都说“兴趣是最好的老师”。在传统意义下的教学老师 总是以课本为依托,紧紧围绕课文中的内容进行互动,学生 的选择权常常被忽视。如果让学生自己自主选择学习内容, 可以提高学生学习的兴趣。例如,老师可以让学生通读整个 单元,遵循大部分学生选取的单元进行课堂学习,在学习某 一课时,还可以让学生选取自己最喜欢的段落读一读,一切 从学生的兴趣出发,给学生一个明主轻松的学习环境,充分 尊重学生,以学生为主体,提高自主学习能力。

4.强化教学评价,培养学生自主学习的信心在学生自主学习的过程中,教学评价是教学活动不可缺 少的一个组成部分。积极有效地评价,可以有效的促进学生 进行自主学,还可以提高学生的自主意识和技能,是自主学 习得以有效实施的强有力的保障。而且小学生的学习心理比 较脆弱,所以学习情绪非常重要。老师在教学的过程中,要 注意教学的反馈,给予及时正确的评价,让学生认识到自己 的不足。但是如果老师教学评价不当,否定的评价过多,会 伤害到学生的自尊心,严重的会导致学生失去学习的信心 [5]。因此,教师必须根据实际的教学情况运用评价手段, 保证自主学习的公正性和提高学生自主学习的意识,有助于 学生的听说读写各项技能的平衡发展。

5.结语 总之,提高小学语文自主学习能力不是一朝一夕的事情, 要循序渐进。在新课改的要求下,语文老师培养学生自主学 习的能力,可以改变教学观念,创新自主学习途径;
设计情 境,提供自主学习空间;
以学生为主体,提高自主学习能力;

强化教学评价,培养学生自主学习的信心,尤其是需要教师 正确领会教学理念和创造合适的教学模式与教学方法。

参考文献:
[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J]. 现代阅读,教育版,2014,19(26):109-110. [2]张云岚.提高低年级学生识字效率之我见[J].现代 阅读,教育版,2013,19(29):119-123.[3]袁爱国.展示阅读教学模式的隐忧与对策,兼评杜郎 中学语文课堂教学[J].中国教育刊,2014,25(30):129-136.