电力系统研究生的实践与探索论文（共2篇）
电力系统研究生的实践与探索论文（共2篇） 第1篇：研究生“高等电力系统分析”课程建设的实践与探索 一、课程特点和学生情况 1.课程特点 “高等电力系统分析”是上海电力学院电力系统及其自动化专业研究 生开设的学位课，在研一上半学期开设。课程以大规模系统为研究对象，以矩阵 向量为研究工具，以计算机技术为主要研究手段，具有以下明显特点：理论性强， 建模计算复杂；实践性强，强调学生的动手能力。
近20年来，电力系统发生了很大的变化，一是技术革新，计算机技术、 电力电子技术和通讯技术等的高速发展，使电力系统的构成和控制方式发生了很 大变化；
二是制度创新，随着电力市场化的推进，电力系统分析面临一系列新问 题。引导学生了解关注这些新问题及其解决思路也是本课程的任务之一。总之， 理论性强、实践性强、新内容多是本课程的特点。
2.学生情况 经过了解，笔者发现大部分学生是本科直接攻读研究生，没有实际工 作经验，对电力系统实际运行情况缺少直观认识。另外，存在一部分跨专业学生， 他们在本科期间没有修习过“高等电力系统分析”课程，本课程的学习对于他们而 言就是“空中楼阁”，课程学习存在困难。
综上，课堂教学时经常会出现学生注意力不集中的情况。学生对课程 学习不感兴趣，教学效果不理想。
二、课程建设目标与思路 1.课程建设目标 提高人才培养质量是课程建设的主要目标。通过本次课程建设，打破 “一本教材、一个老师、一块黑板和一张卷子”的教学模式，改善课堂教学效果， 提高学生学习积极性，帮助学生适应研究生学习节奏，掌握高等电力系统稳态分析的理论知识，培养学生科研能力、实际工作能力和自我完善提高能力。
2.课程建设总体思路 一门精品课程必须具有以下特征：“一流教师队伍、一流教学内容、 一流教学方法、一流教材、一流教学管理”，[1]教什么和怎么教是其中的关键点。
课程组结合课程特点，围绕“理论基础和实际应用相结合”与“经典与前沿相结合”， 组织教学内容；
具体教学环节中，贯彻“学知识”和“涨能力”并重的教学理念，对 不同教学内容设计针对性的教学方法，改革考核方式，全面提升教和学的质量。
具体思路框架见图1。
三、课程建设的主要内容 1.教学内容的整合