初中数学高效课堂尝试
初中数学高效课堂尝试 【摘要】充分发挥学生的主体地位，注重学生互助、合 作交流，建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用 爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，真正的心对心的 走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高 效课堂。在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同 的追求目标．在减负教育新政的课改形势下，提高课堂教学 质量的主阵地势必落到课堂上来，对于现有很多教师课堂的 教学时间不够用，利用晚自习、周末时间来补课，使得老师 疲惫学生更累，自己的教学效果还不理想，也影响了其它科 目的正常教学，这种现状对我们进行了一定的分析，并且结 合我校的实际情况，结合者三所学校的成功经验，制定了我 校的高效课堂模式，通过近一年的学习与实践，我认为教师 应从以下几个方面来打造高效课堂：
一、教师教的转变和学生学的转变 教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为，尤其是 在数学课堂中更应该转变，具体表现在以下方面：
1、教会学生学的方法；
培养学生与他人合作交流的能 力；
用教材教，而不是教教材；
要研究教法学法、要做好学 情学况分析、要因材施教．；
教会学生学习的方法，还要致 力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏， 敢于正面对待，不绕道而行．要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。例如，在讲到《解 二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去 思考每一个式子，并且．用自己思考的方法解一下，最后结 合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。
2、学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键，教 的好不如学的好；
会教不如会学，因此转变学法，至关重要， 自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营 造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、 会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、 发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高 教学提供保障。高效课堂的显性表现，一堂课应该是生动的， 活泼的，主动的，动态的，实现意义建构的课堂。例如，你 可以让学生提前预习，也就是对导学案提前完成，在课堂上， 让学生尽可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，对 于数学课来说讲究的是方法越多越好（数学课讲究的是一题 多解），这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去 展示与交流，进而使数学课堂变成学生自己的课堂。
二、激发学生的乐趣 学生若是对数学有浓密的乐趣，就会发生强烈的求知欲 望。作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐趣。
若是学生对数学发生了乐趣，他就会自动地学，效率将会获 得很大的提高。在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压 力，将学习算作一种兴奋的享受，从而发生积极自动的学习念头。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的 导学案的设计是否新颖，是否接近生活，是否能走进学生的 心灵。
三、建立朋友式的师生关系 真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师 生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你， 你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也 会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，这样你才能走进学生 的心灵，使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我 认为应注意做到：一要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在 于尊重学生：二要以客观公正、实事求是的科学态度对待全 体学生。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己， 找准自己的位置，形成健康的心理状态。教师应该注意自己 的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。三 是利用课余时间，再尽量去了解学生，充分的接触是建立朋 友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的 最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。
四是要放下身段，既在保证教育教学正常进行的前提下 和学生打成一片，这样学生才会没有忌讳的在课堂中发挥自 己，展示自己。
四、高效课堂需要充分的课前准备，既导学案的拟定 l、教学内容的拟定。“不打无准备之仗”，课堂要高 效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调 动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适 中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差 三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的 重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢：体会 学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。
2、教学对象拟定。课前备课必须充分，特别是“备学 生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符 合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因 为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴 趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂 效率的一个重要因素。
总之，在学习了高校课堂教学的相关知识和近一年的总 结后，我深深的感到教师教学的方式要大大的改进，教师不 但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体 地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法， 收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流， 注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去 和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生， 关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学 生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。