如何做好城乡结合部中小学生德育工作的方法
如何做好城乡结合部中小学生德育工作的方法 城乡结合中小学德育工作措施途径人们常说的“城不城， 乡不乡”，是指介于城市和农村之间的区域，城乡结合部的 地理位置十分特殊，社会环境相对复杂。然而为求学而聚集 在此的未成年人思想认识比较肤浅，不善分辨是非，易于接 受新事物及影响，形成各种不同的行为习惯。就拿甘肃省定 西市安定区交通路中学来说，我校的大部分生源来自城乡结 合部，还有一部分是来自农村和外来做生意家庭的子女，在 语言、行为方面还存在许多不良的习惯，随手扔垃圾、破坏 绿化、语言举止不文明等现象时有发生。因此，加强城乡结 合部小学生的道德教育，显得尤为重要。一、城乡结合部未成年人道德现状及产生原因 当前学生的思想道德和精神面貌总体上呈现出积极向 上的发展态势，爱国主义、集体主义、社会主义思想已日益 深入人心，崇尚先进、学习先进蔚然成风，追求科学、文明、 健康生活方式已成为人民群众的自觉行动，社会道德风尚有 了可喜的变化。但我们也应该看到学生的道德建设方面仍然 存在着不少问题：“以我为中心”的自私行为；
是非美丑不 分；
协作精神比较差；
环保意识薄弱；
不讲信用、欺骗说谎；
不爱护公物、尊老爱幼；
意志力薄弱；
讲排场、追时髦、随 意浪费；
耐挫力比较差；
厌学等。
1.区域环境因素 城镇周边地区流动人口多，人员复杂，人际关系淡漠。网吧、茶馆、美容屋、KTV等场所引来大批三教九流的人群， 有奸诈狡猾的小商小贩，有好吃懒做的三陪女郎，有不择手 段谋取钱财的小偷小盗，有好逸恶劳的地痞流氓。经过长期 的耳闻目染，中小学生就养成不思进取的不良习气。
2.家庭教育滞后 城乡结合部的家长素质参差不齐，绝大部分家长不注重 对子女的正确教育，同时也不具备正确、科学教育孩子的素 质和方法。有的家长挣钱意识强，教育孩子意识差，整天只 顾向“钱”看，而对孩子的品德、学习不闻不问听之任之。
现在的独生子女多，家长过于娇惯、溺爱，要钱给钱、想啥 是啥的习惯导致孩子意志薄弱，好吃懒做，唯我独尊。有的 家庭贫困，而这些家庭的家长素质又不高。对自己的子女不 能正确引导，以致他们的子女自卑、狭隘，不能树立正确的 人生观，从而导致不健全的心理。还有因家庭的变故，如父 母不和、离异、重组等对孩子的教育带来不良影响。再者， 留守儿童缺乏家庭的温暖，缺乏父爱和母爱，给孩子的心灵 带来极大的创伤。
二、做好城乡结合部中小学生德育工作的对策 1.净化社区环境 学校、社区、公安等要密切配合，整治学校周边环境， 关闭学校周边的网吧、游戏厅、娱乐场所，取缔黄、赌、毒。
建立符合中小学生年龄特点的文化、娱乐设施，组织学生参 加一些力所能及的公益活动和劳动，开展有益的文娱活动。丰富中小学生的文化生活。
2.重视和发展家庭教育，让家长参与管理 家庭教育在城乡结合部中小学生德育工作中具有特殊 重要的作用。交母是孩子的第一任老师，其言行直接影响孩 子的成长。学校要把社会教育、家庭教育有机地结合起来， 与社区密切合作，办好家长学校，开好家长会。广泛宣传家 庭教育的重要性，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念， 掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。使学 校教育和家庭教育取得一致性，共同管理，密切配合，共担 责任。
3.充分发挥学校德育教育的主渠道作用 学校是城乡结合部小学生的品德教育的主阵地。把德育 工作摆在学校工作的首位，并且贯穿于教育教学的各个环节。
学校要充分利用现有资源有效地开展德育教育。老师应充分 利用已有资源进行德育教育，在各科教学中渗透品德教育， 学校要不断提高管理水平和教师素质，以适应新形式下学生 的成长。
（1）建立一支高素质的德育队伍 教师的一言一行都潜移默化地影响学生的言行。因此， 教师队伍的建设尤为重要。学校要求全体教师要树立育人为 本的思想，认真贯彻《教育法》《教师法》和《中小学教师 职业道德规范》。要求教师热爱每一个学生，在教育教学过 程中做到言传身教、教书育人、为人师表，以高尚的道德情操引导学生。制定和完善班主任考核制度，高度重视班主任 工作，把班主任这支德育队伍建设好，让其真正发挥在学校 德育工作中的主体作用。
（2）在教育教学过程中渗透思想道德教育 首先是要重视《品德与生活》《品德与社会》《思想品 德》课的教学，不断改进《品德与生活》《品德与社会》《思 想品德》课的教学方法和形式，采用中小学生喜闻乐见、生 动活泼的方式进行教学，把传授知识和陶冶情操、养成良好 的行为习惯有机地结合起来，教会学生做人。同时在其他学 科的教学中也要不断渗透品德教育。让学生在学习的过程中 学习人物的精神，学习具有学识渊博、实事求是、勇于创新、 自觉守纪、不怕困难等优秀品质，培养其自觉、果断、诚实 的意志品质。
（3）开展丰富多彩的教育实践活动，寓教育于活动之 中 学校要把品德教育和法制教育、安全教育、爱国主义 教育、文明诚信教育等有机地结合起来，使之有机统一、相 辅相成。学校还要把品德教育与环境保护有机地结合起来， 培养学生优化环境意识，从小养成爱护环境的好习惯等。
（4）因材施教、有针对性地选择教育方法 对农村的学生应培养其自制能力，要有抵御外界干扰和 不良风气侵蚀的能力。针对城市学生应培养其独立生活、善 于思考的能力和坚强持久的意志品质。同时，对不同学生应因材施教，如对轻率、马虎的学生，应培养其冷静、沉着、 细心；
对怯懦、腼腆的学生，应培养其大胆勇敢；
对半途而 废的学生、应培养其有恒心、有毅力；
对冲动的学生，应培 养其学会克制，对心胸狭窄的学生应培养其大胆、宽容等。
总之，教师应想方设法改变小学生品德方面存在的不足，培 养学生良好的意志品质。
三、引导学生主动进行自我教育 城乡结合部的中小学生要养成良好的道德习惯，既要有 教师、家长、社会的共同教育，还必须要发挥其自我教育的 主动性。引导学生自觉立大志，树立远大的目标，明白持之 以恒才能成功的道理。知道成功的人首先要有好的意志品质。
培养学生自觉克服不良习惯，战胜自己的信心。正确对待成 败，做到胜不骄、败不馁。逐步形成取舍性对待品质。取人 之长、补己之短。对不良风气坚决抵制。
总之，城乡结合部中小学生德育教育不得不让我们正视 和反思。只有学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络， 遵循学生发展的规律，探索有效德育教育措施和途径，培养 学生良好品德的形成，让他们在家做一个好孩子，在学校做 一个好学生，在社会做一好公民。
本文系十二五重点及规划课题论文。