小学生思想品德教育的教育问题和策略
小学生思想品德教育的教育问题和策略 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义 事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华 民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。孩子是社会 的未来，要培养新世纪的接班人是一项教育事业，是全社会 的一项系统工程。学校、家庭、社会这三种教育力量，应当 在统一的思想、目标之下，相辅相成，协调同步，从不同的 侧面，不同的角度，采取不同的方式途径多管齐下，才能抓 实小学思品教育并收到较为理想的教育效果。1 以德为首，将学校德育工作制度化、常规化 为保证思想道德工作有计划、有步骤的开展并得到全面 落实，我校成立了校长为组长的德育工作领导小组，负责制 定学校德育工作的长期规划和阶段性计划；
学校以德育工作 领导小组为核心，教导处、年级组、班主任和少先队组成德 育工作的骨干队伍，形成德育工作的主线。同时学校明确要 求全体教师要把教书育人、为人师表落到实处。各个学科的 教研计划，课外活动计划都要把德育渗透其中，并规定了每 个非班主任教师都要重点联系任课班级中各个层次的学生 若干名，对他们的思想道德和行为等各个方面予以更多的了 解和关心。全校的德育工作形成点、线、面结合，分级管理， 层次清楚，职责分明，措施到位的管理网络。与此同时，我 校还制定了《关于加强德育工作的规定》、《德育常规制定》 等规章，并通过定期检查，评选校级、镇级、区级优秀班主任等奖励制度，以实现学校德育工作的常规化和制度化。
2 结合思品课堂教学教改，规范学生道德行为 新课程标准对思品课教学有严格的要求，教材的灵活性 很大，更多的时候是让学生自己观察、自己评判，教课内容 与学生日常学习生活中遇到的种种情况和问题结合紧密。思 想品德教育不是单纯意义上的一门课程，它要和学生行为联 系起来，进行系统、全面的教育才行。就学生而言，要让他 们觉得上课就是生活，生活就是上课。比如，随手丢垃圾是 一个很不好的习惯，课堂上老师把道理讲明白、再透彻，课 堂教育要与学生的实际行为结合紧密，就很容易形成一种良 好的道德体系和行为规范。
3 依托少先队工作，开展思想品德教育活动 思想品德教育工作是学校少先队工作的首要任务。少先 队工作要确立“针对实际，突出特色，注重实效”的工作思 路，根据青少年不同成长阶段的特点，结合《公民道德建设 实施纲要》的要求，从养成行为习惯入手，重点进行社会公 德、家庭美德教育，同时结合贯彻党的各项方针、政策，积 极组织开展内容丰富、形式多样、各具特色的主题活动，进 行爱党、爱国、爱家乡和崇尚科学、遵纪守法的理想信念教 育，不断深化对广大青少年的思想品德教育。
如今年，少先队紧紧抓住建党90周年等重大事件等契机， 把爱国主义教育融入少队活动中；
利用清明、国庆等节日， 开展“理想o信念o人生”、“爱我雁江”、“六一红歌唱”等主题系列活动；
今年3月是四川省第十个“公民道德建设 宣传月”，为进一步认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》， 大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬 业奉献”的公民道德基本规范，进一步提升学生的文明素养。
今年是“5.12”汶川特大地震三周年，学校以“从悲壮走向 豪迈”为主题，采取多种形式、多种手段，教育和引导学生 充分认识灾后重建伟大成果，激发对党、对祖国、对人民的 感恩之心、爱国之情、报国之志，加强感恩奋进教育，大力 弘扬伟大抗震救灾精神，发掘和宣传抗震救灾和灾后重建形 成的宝贵精神财富。
4 重视家庭德育教育，促使孩子品德良好地发展 家庭是社会的细胞，家庭教育在未成年人思想道德建设 中具有特殊的重要作用。因为孩子的2/3时间是与父母一起 生活的。所以家长的品质修养，家长对子女的养育态度与期 望，以及家庭气氛和家长作风等，在一定程度上决定着孩子 品德发展的方向，这是家庭教育所不可忽视的规律。这就要 求父母掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
学校可通过家长会等形式提高科学教育子女的能力，如要求 孩子父母必须做到加强自身文化和道德修养建设，真正做到 言行一致，表里一致，凡要求孩子做到的，自己一定要做到。
另外父母应正确对待孩子的反驳，要允许孩子当面反驳，耐 心地听孩子把话说完。父母要与孩子平等交心，有错能坦然 地向孩子道歉，对培养孩子良好的心理道德素质都是极为有利的。要求作为家庭教育的第一位老师——父母，给孩子以 智爱而不溺爱，因为爱孩子是必然的，但必须要用心去爱， 当孩子出现不良苗头时，父母要晓之以理，动之以情，用最 温和的语调传达极严格的要求，努力做到“严爱结合”，严 出于爱，爱寓于严。
5 联手思想品德课和主题班会，产生最大教育合力 多年来学校的的思想品德课与主题班会一直“各自为 阵”的局面，思想品德课、主题班会对学生的教育效率低、 效果差。为此，学校对思想品德课和主题班会做了大胆的尝 试，把两者联手起来，互相帮助，发挥出彼此的优势。开学 第二周主题班会为《团结的集体》与五年级思想品德的第4 课单元《我是小小主人翁》整合起来；
六年级思想品德《国 家的主人》与主题班会《我们为什么上学》整合起来，既能 体现出思想品德价值，又能提高主题班会的效率，打破了学 科之间的壁垒，形成了知识体系上的互补和沟通。班会课是 学校德育的一个重要阵地，主题班会是落实德育教育的重要 课程。我们对每个年级主题班会的内容、课时安排有统一要 求和规范，但更强调了要充分发挥学生的积极性和创造性， 提倡开展以学生为主体的活动。在落实教育目标的同时，让 学生在集体活动中更自觉地以一种整体的观念直面自身与 周围他人的关系，并在这种过程培养自己的责任心，以适应 未来社会的需要。
6 加强与社会的联系，求得社会的配合支持加强与社会的联系，求得社会的配合支持。我校与镇派 出所结成了多年的“警民共建”单位，聘请校外辅导员，每 学期来我校作法制讲座，收到了很好的效果。同时，学校与 关工委、国家“十一五”重点研究课题《学校推进家庭教育 工作的探索与研究》课题组保持联系，请专家、教授来校作 讲座，请学校的退休教师做好学生校外的监督工作，真正使 学生做到在校有人教，在家有人管，在校外有人帮，使学生 在学校、家庭、社会多方面力量的密切配合共同关心下，健 康成长。
总之，成功的青少年教育是学校、社会与家庭教育的结 晶，培养和造就具有高尚品质和良好道德修养的合格建设者 和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实 任务。只要学校、家庭、社会这三种教育力量，同心协力， 齐抓共管，就一定能抓实小学思品教育并收到较为理想的教 育效果。